RED
Formación para el empleo
Buscar por
'%3E%3Cpath d='M20.6719 10.582C20.6719 4.96289 16.1191 0.410156 10.5 0.410156C4.88086 0.410156 0.328125 4.96289 0.328125 10.582C0.328125 15.6589 4.04783 19.8671 8.91064 20.6309V13.5224H6.32666V10.582H8.91064V8.34094C8.91064 5.79182 10.4282 4.38375 12.7526 4.38375C13.8657 4.38375 15.0298 4.58227 15.0298 4.58227V7.08422H13.7468C12.4835 7.08422 12.0894 7.86844 12.0894 8.67275V10.582H14.9104L14.4592 13.5224H12.0894V20.6309C16.9522 19.8671 20.6719 15.6589 20.6719 10.582Z' fill='%231774AD'/%3E%3C/g%3E%3Cdefs%3E%3CclipPath id='clip0_10796_46376'%3E%3Crect width='21' height='21' fill='white'/%3E%3C/clipPath%3E%3C/defs%3E%3C/svg%3E%0A)
'%3E%3Cpath d='M19.5 0H1.49531C0.670312 0 0 0.679688 0 1.51406V19.4859C0 20.3203 0.670312 21 1.49531 21H19.5C20.325 21 21 20.3203 21 19.4859V1.51406C21 0.679688 20.325 0 19.5 0ZM6.34687 18H3.23438V7.97812H6.35156V18H6.34687ZM4.79062 6.60938C3.79219 6.60938 2.98594 5.79844 2.98594 4.80469C2.98594 3.81094 3.79219 3 4.79062 3C5.78437 3 6.59531 3.81094 6.59531 4.80469C6.59531 5.80312 5.78906 6.60938 4.79062 6.60938ZM18.0141 18H14.9016V13.125C14.9016 11.9625 14.8781 10.4672 13.2844 10.4672C11.6625 10.4672 11.4141 11.7328 11.4141 13.0406V18H8.30156V7.97812H11.2875V9.34687H11.3297C11.7469 8.55937 12.7641 7.72969 14.2781 7.72969C17.4281 7.72969 18.0141 9.80625 18.0141 12.5062V18Z' fill='%231774AD'/%3E%3C/g%3E%3Cdefs%3E%3CclipPath id='clip0_10796_46378'%3E%3Crect width='21' height='21' fill='white'/%3E%3C/clipPath%3E%3C/defs%3E%3C/svg%3E%0A)
Link publicación
Estructura, modalidades y actores de la contratación pública en Ecuador: evidencia para los gobiernos locales
Este documento caracteriza el sistema de compras públicas de Ecuador con énfasis en los GADs municipales. Con datos agregados del portal Compras Públicas (SERCOP) y microdatos de Contrataciones Abiertas Ecuador–OCDS, se analizan las modalidades de contratación, el objeto (bienes, servicios, obras), la evolución temporal, el uso del catálogo electrónico, la heterogeneidad territorial entre GADs y el origen geográfico de los proveedores. Los GADs ejecutan entre 17% y 25% del monto adjudicado anual del sector público (2015–2024) y concentran la mayor parte de su gasto en obras (57% en 2020–2024). El catálogo es la modalidad más utilizada por número de procesos, pero representa una fracción menor del monto adjudicado; en cambio, licitación y cotización concentran compras de mayor valor. Se observa amplia dispersión territorial en el peso de obras y en la adopción del catálogo; las capitales provinciales presentan un uso del catálogo unos 6 puntos porcentuales superior al de municipios comparables. Cerca de la mitad del gasto municipal se adjudica a proveedores del mismo cantón; las obras son más locales, mientras que bienes y servicios se abastecen con mayor frecuencia desde otras provincias. El documento cierra con implicancias operativas y una agenda breve para análisis futuros.
Documentos de políticas para el desarrollo
Relatos de Macondo: Antología de ganadores de la primera edición del concurso "Macondo sí tiene quien le escriba"
En esa visión se puede encuadrar la iniciativa conjunta del concurso ‘Macondo sí tiene quien le escriba’: dentro de una fase innovadora de su relación de colaboración, que cumple ya dos décadas, iniciada con un convenio firmado por el propio Gabo, la Fundación Gabo y CAF – banco de desarrollo de América Latina y el Caribe - salieron a buscar a niños y niñas con vocación para contar historias, con la invitación a que lo hicieran a partir de sus propias realidades. Bajo la temática “nuestros héroes y heroínas”, esta primera convocatoria se propuso resaltar el legado de personas que han dejado una huella significativa en nuestros territorios y en nuestras identidades. Al final, un jurado del más alto nivel ha escogido los textos ganadores entre los enviados por más de dos mil niños y niñas que participaron, animados por una legión de educadores entusiastas. Los relatos ganadores que integran este libro son una muestra alentadora del talento narrativo y la creatividad de las nuevas generaciones de niñas y niños iberoamericanos y caribeños.
Colaboraciones
Gobernabilidad y juventudes en América Latina y el Caribe
La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, con sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), se fundamenta en la premisa de una gobernabilidad democrática efectiva como requisito esencial para el progreso y el desarrollo. Solo a través de este enfoque se podrá avanzar en la edificación de comunidades inclusivas y capaces de resistir desafíos. La gobernabilidad se erige como una herramienta crucial para enfrentar los retos inherentes a la construcción de sociedades más justas, inclusivas y pacíficas, como lo promueve el ODS 16, centrado en “paz, justicia e instituciones sólidas”. A través de la consolidación de instituciones públicas eficientes, responsables e inclusivas, se allana el camino para un acceso equitativo a servicios públicos de alta calidad, tales como justicia, educación y atención médica, para toda la ciudadanía. Esto, junto con la creación de entornos libres de violencia, contribuirá a la formación de una sociedad en la que las oportunidades estén al alcance de las personas jóvenes, permitiéndoles labrar su propio destino. La consecución de los resultados deseados dependerá, en gran medida, de la colaboración de estas personas jóvenes y de su papel transformador, en línea con el papel estratégico que les otorga la Agenda 2030.
tGenerales
Inclusión y juventudes en América Latina y el Caribe
Las personas jóvenes son uno de los grupos más significativos en los países iberoamericanos. En la actualidad, se estima que la región de América Latina y el Caribe alberga a aproximadamente 160 millones de personas jóvenes, cuyas edades oscilan entre los 15 y 29 años, representando así un 25% de la población total de la región. Como parte de esta región compleja y desigual, es un hecho que las juventudes iberoamericanas muchas veces enfrentan desafíos y ven limitadas las posibilidades de experimentar a plenitud sus derechos en el presente y futuro. Las personas jóvenes constituyen, asimismo, uno de los grupos clave para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030, no sólo porque viven en primera persona y de forma específica las brechas que la agenda busca cerrar, sino también, porque en muchos casos, son quienes vienen impulsando con determinación la propia agenda, a través de su participación y la generación de escenarios y propuestas para el logro del Desarrollo Sostenible. La experiencia de los años recientes, y los retos que emergieron después de la pandemia del COVID-19, a partir de los esfuerzos hacia la recuperación, demandan de una mirada innovadora que facilite acciones integradas y el compromiso de los gobiernos y otros sectores (cooperación internacional, sector privado, la academia y la sociedad civil) para priorizar a la población joven y reconocer su liderazgo y contribución.
tGenerales
Medioambiente y juventudes en América Latina y el Caribe
El presente documento se enfocará en la relación entre las personas jóvenes y los desafíos medioambientales, que se comprenden como problemáticas y situaciones adversas que surgen de la interacción entre el ser humano y su entorno. Se abarcan aspectos como la salud del medioambiente, el estado general de la naturaleza y los ecosistemas, los ciclos biogeoquímicos, la utilización de los recursos naturales, la contaminación, el clima y la pérdida de biodiversidad.
La región de América Latina y el Caribe (ALC) se destaca por su notable riqueza biológica, ya que alberga algunos ecosistemas fundamentales para el equilibrio de los ciclos naturales del planeta. Si bien su responsabilidad histórica en la actual situación ambiental y climática es menor que la de otras partes del mundo, América Latina y el Caribe no es ajena a estos fenómenos. La región enfrenta muchos desafíos, que van más allá de esta crisis ambiental, pero también tiene oportunidades para preservar su riqueza natural, adaptarse y contribuir a la mitigación del cambio climático con políticas que, simultáneamente, contribuyan a un desarrollo económico más sostenible e inclusivo (CAF, 2023).
tGenerales
Programa Juego Limpio: incidiendo en las percepciones de riesgo y los valores normativos para prevenir el consumo temprano de alcohol
En Colombia existe un alto consumo de alcohol en la población escolar. Según el Estudio Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas en Población Escolar de Colombia (2016), si analizamos el grupo de 12 a 18 años, el 70% ya consumió alguna bebida alcohólica, la edad promedio de inicio de consumo es entre los 12 y 13 años, y el 25% consumió alcohol antes de los 12 años. El consumo de alcohol a temprana edad es una preocupación de salud pública por tratarse de un factor de riesgo con alta incidencia tanto en la morbilidad como en la mortalidad temprana. La OMS (2016) estimó que 5% de total de causas de muerte en Colombia son atribuibles al consumo de alcohol. Además, el consumo continuo de alcohol puede afectar la salud física y mental de las personas, y el consumo excesivo durante la adolescencia se asocia a un mayor riesgo de dependencia en la adultez. A su vez, el consumo en edades tempranas también tiene posibles consecuencias negativas sobre el desarrollo cerebral, lo que conlleva a consecuencias en el aprendizaje y la atención. Del mismo modo, cuando el consumo es frecuente, puede interferir en el crecimiento y tener consecuencias sobre el desarrollo psíquico y social. Finalmente, el consumo en exceso está asociado con un mayor ausentismo, la presencia de enfermedades y conductas negativas, lo que puede afectar la asistencia y, consecuentemente, el desempeño escolar.
Otros documentos de trabajo
Preventing underage alcohol use through changes in norms and risk perception: A randomized evaluation of two school-based prevention programs in Colombia
This study evaluates the short-term impact of two school-based inter ventions designed to prevent alcohol use among children in high-risk schools in Bogotá, Colombia. The programs aimed at increasing the perception of risk and modifying normative values and beliefs related to alcohol consumption among students as a mechanism to delay first-time alcohol use and reduce consumption among those already consuming alcohol. The two interventions varied in terms of the core curriculum strategy and the organization that implemented them. A stratified random assignment procedure was used to allocate 100 schools, with approximately 13.000 sixth-grade students, across three study arms (i.e., two treatment groups and a control group). The stu dents who received treatment were given the first intervention in sixth grade, followed by a second wave in seventh grade. The study results show that both programs were effective in affecting the perception of the risk of alcohol consumption and normative attitudes toward alco hol use in the desired direction. One of the main factors that explain these results is the increase in students’ objective knowledge about the harmful effects of alcohol consumption. However, there were no systematic effects on actual consumption as reported by students.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Alertas tempranas para prevenir el abandono escolar: el caso de la provincia de Mendoza
Muchos de los y las estudiantes que inician la educación secundaria no la completan y en consecuencia nunca se gradúan. Antes de la pandemia se estimaba que alrededor de 92,7% de los niños y las niñas de la región concluía la primaria, pero solo el 63,7% lograba graduarse de la secundaria. Y mientras que el 84,6% de los y las jóvenes del quintil de ingresos más alto logra graduarse de la educación secundaria, solamente el 44,1% de los y las provenientes del quintil de ingresos más bajos lo logra (UNESCO, CEPAL y UNICEF, 2022). Frecuentemente, los y las jóvenes no se sienten apoyados en sus escuelas, no aprenden lo suficiente y no visualizan cómo la educación que reciben los prepara para el futuro. A su vez, el embarazo adolescente y las dificultades económicas continúan siendo obstáculos importantes para que los y las jóvenes logren transitar con éxito la educación obligatoria (Berniell et. al, 2016). Estos obstáculos afectan la trayectoria escolar y ello tiene un impacto en el resto de sus vidas: no culminar la escuela secundaria suele asociarse a tener menores ingresos, menores probabilidades de conseguir y mantener un trabajo y mayor propensión a incurrir en conductas riesgosas. En ese contexto, varios países de la región comenzaron a desarrollar Sistemas de Alerta Temprana (SAT) para prevenir el abandono escolar. Estos sistemas se centran en la prevención oportuna, lo que implica identificar con la suficiente antelación y con la mayor precisión posible a los y las estudiantes que están en riesgo de interrumpir su trayectoria educativa, con el propósito de acompañar sus trayectorias con acciones que permitan fortalecerlas. Este documento presenta la iniciativa del diseño de un Sistema de Alerta Temprana en la provincia de Mendoza, Argentina, desarrollado sobre la base de su sistema de gestión educativa, Gestión Educativa Mendoza (GEM).
Estrategias de desarrollo social y humano
¿Las intervenciones tempranas en niñas y mujeres jóvenes relacionadas a la salud sexual benefician a la salud materna e infantil en países en vías de desarrollo?
El periodo anterior a la concepción es un momento ideal para introducir intervenciones relacionadas con la nutrición y otros factores del estilo de vida para garantizar una buena preparación para el embarazo y promover la salud de madres y bebés. En las adolescentes, la malnutrición y el embarazo precoz son los retos más comunes, sobre todo entre aquellas que viven en países de ingresos medios y bajos (PByMI), donde se produce el 99 % de todas las muertes maternas y neonatales. Estas niñas reciben una atención limitada o nula hasta su primer embarazo, y a menudo las intervenciones después del embarazo son demasiado tardías para revertir cualquier impacto perjudicial en su salud. Esta revisión tiene como objetivo sintetizar la evidencia sobre la efectividad de las intervenciones de atención previas a la concepción, relacionadas con el retraso en la edad del primer embarazo, la optimización de los intervalos entre embarazos, la suplementación periconcepcional de hierro y ácido fólico en los resultados maternos, del embarazo, del parto y del niño.
Colaboraciones
/inherited-inequalities-the-role-of-skills-employment-and-wealth-in-the-opportunities-of-new-generations/Inherited%20inequalities_%20The%20role%20of%20skills,%20employment,%20and%20wealth%20%20in%20the%20opportunities%20of%20new%20generations_thumbnail.jpg)
Inherited inequalities: The role of skills, employment, and wealth in the opportunities of new generations
This edition of the Report on Economic Development (RED 2022) analyzes the problem of persistent inequality from
a new perspective, which makes it possible to detect the main barriers that prevent the efforts that many families
make for their children from translating into greater possibilities of progress due to differences in conditions of
origin (social, educational, ethnic and geographic, among others).
Thus, RED 2022 analyzes the evolution of inter generational mobility with a long-term and multidimensional approach. Moreover, it proposes three crucial areas to underpin public policies in the region: leveling starting conditions, especially during the first two decades of life, for a better and more equitable formation of human capital; improving the functioning of labor markets to promote occupational and income mobility; and providing greater opportunities for all individuals of Latin America and the Caribbean to increase and improve the quality of the assets they accumulate.
Low social mobility in the region is a central problem, not only because of its ties with inequality but also because
of its impact on growth and political-institutional stability. When individual progress depends too much on family
origin, incentives for effort are weakened and the allocation of human talent is distorted, while the foundations of
trust in institutions are eroded. Reducing the inequality of opportunities that generates this low social mobility re quires decisive action, with policies that are implemented integrally and that address the multiple barriers faced by
families in the region. Complementing this report with its core financial activity as the development bank of Latin
America and the Caribbean, CAF aspires to contribute to the design and implementation of public policies that
reduce inequalities, strengthen institutions, and ensure real opportunities for new generations in the region.
Reporte de Economía y Desarrollo (RED)
Exclusión financiera de las mujeres rurales en Colombia: un análisis desde la economía del comportamiento
Este trabajo presenta los resultados de una encuesta realizada a la población rural de Cali. Nuestro objetivo es identificar el papel jugado por los sesgos de conocimiento, los sesgos conductuales y las normas sociales discriminatorias en la exclusión financiera de las mujeres rurales colombianas. Al combinar test estandarizados en tres áreas diferentes (conocimiento, comportamiento, normas), el trabajo permite realizar un análisis de heterogeneidad, identificando no sólo la prevalencia de determinados sesgos en diferentes grupos de población (por ejemplo, hombres y mujeres), sino su conexión con la inclusión financiera y el ahorro. Además, mediante la realización de un experimento de viñeta, el trabajo permite establecer vínculos causales entre estos factores y el acceso a servicios financieros básicos.
Políticas públicas y transformación productiva
Lasting Scars: The Unequal Impacts of Unemployment in Latin America
We study the impact of the unemployment rate at the time of labor market entrance on the labor outcomes of individuals of different social origin in 18 Latin American countries. Higher unemployment increases the probability of being unemployed, decreases the likelihood of being a firm owner, and increases the chances of being a self-employed farmer. These effects persist even ten years after the start of the labor career and differ depending on the social origin of individuals. The effects on the chances of being unemployed are only observed for individuals of lower social origin. Higher unemployment rates at the beginning of their careers also make these individuals much less likely to have their own business compared to those of higher social origin. In contrast, the effect of early unemployment rates on the increased likelihood of being a farmer is more pronounced among individuals of high social origin.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
See it to believe it. Experimental evidence on status consumption among the youth.
We ran a field experiment in which a 20-year-old chooses be-tween a socially visible and a non-socially visible good after a friend randomly received one of these goods or an unknown good. We find no differences in choices when the friend received the nonvisible good instead of the unknown one. However, decision-makers significantly changed their choices when their friend received the visible good. Consistent with choices driven by status concerns, those in a disadvantaged position consumed more and those in an advantaged position consumed less of the visible good. These findings constitute the first experimental evidence of Dusenberry’s demonstration effects.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Conceptos fundamentales y uso responsable de la inteligencia artificial en el sector público. Informe 2
Este segundo informe forma parte de la serie de estudios sobre el uso e impacto de la inteligencia artificial (IA) en el sector público en América Latina y se enfoca en los conceptos fundamentales y su uso responsable. Las tecnologías emergentes y en particular la inteligencia artificial (IA) tienen alto potencial disruptivo para resetear las administraciones públicas en la era digital, mejorando la definición de las políticas públicas, la entrega de los servicios a los ciudadanos y la eficiencia interna de las administraciones. El sector público puede potenciar su capacidad para lograr impactos sociales, económicos y ambientales para el bienestar de los ciudadanos, siempre que la IA se implemente en una forma ética y estratégica.
Inteligencia artificial
Inteligencia artificial para la recuperación pospandemia. Informe 3
Este estudio continúa con la serie sobre el uso e impacto de la IA en el sector público en América Latina, y analiza la evolución y enseñanzas del uso de inteligencia artificial (IA) previo, durante y después del pico de la pandemia del año 2020. Para ello, se monitoreó un conjunto variado de aplicaciones de esta tecnología en el contexto de la emergencia sanitaria. Adicionalmente se profundizó sobre estas experiencias, los dilemas y problemas a los que se enfrentaron y las oportunidades que abrirán las soluciones desarrolladas a los países de América Latina en un mundo pospandemia COVID-19.
Inteligencia artificial
Inteligencia artificial y telemedicina en el sector de la salud - Oportunidades y desafíos. Informe 4
Este cuarto estudio se enfoca en las oportunidades y desafíos que presenta el uso de la inteligencia artificial y la telemedicina en el sector de la salud. Incluye además una visión sobre la forma en que la universidad de Emory y la red de cuidados médicos Emory Healthcare Network, en el estado de Georgia (Estados Unidos) realiza investigación sobre IA, hace uso de la telemedicina y la ha implantado para enfrentar el COVID-19. Cierra con una serie de conclusiones sobre los factores clave para el éxito y la sostenibilidad de la implantación de la IA y la telemedicina, junto a recomendaciones para la implementación exitosa de estas en el sector de la salud de América Latina.
Inteligencia artificial
The effect of high dismissal protection on bureaucratic turnover and productivity
This paper studies the impact of high dismissal protection on bureaucratic turnover and productivity in the context of public school teachers in Chile. We take advantage of a law that required education administrators to grant a permanent contract to temporary teachers with a minimum seniority and implement a difference-in-differences strategy comparing eligible and ineligible teachers. We find that high dismissal protection reduces turnover by 25 percent in the first two years. The reduction is only statistically significant among teachers at the bottom and top of the distribution of baseline performance. We then examine the impact on teacher productivity and find a significant decline in the learning of students taught by teachers with low baseline performance. These findings are consistent with the hypothesis that high dismissal protection can be a double-edged sword. It can help to retain high-performing employees, but at the cost of making it more difficult to separate and motivate low-performing employees.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Tripping at the Finish Line Experimental Evidence on the Road of Misperceptions on Secondary School Completion
In Argentina, more than 90 percent of teenagers are enrolled in upper secondary school, but only 50 percent graduate on time. I conducted a field experiment in Salta, Argentina, to test if lack of information about how inputs translate into outputs may prevent students who attend classes until the last day of high school from getting their diploma. To measure the relative importance of this treatment, I conducted a returns-to-education information intervention in a separate treatment arm. Providing information about the probability of graduation conditional on current standing and discussing intermediate steps to translate effort during students’ senior year of high school into graduation raises timely high school graduation by 5 percentage points, a 10 percent increase relative to the control group. Poor-performing students at baseline respond most to the treatment. The returns-to-education arm increases graduation rates by 10 percentage points. Both treatments increase the probability of university en-rollment by 5 percentage points, more than 30 percent relative to the control group. Together, these findings indicate that inaccu-rate beliefs about own future performance explain a significant share of the “graduation gap.”
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Informe diagnóstico 2022 sobre la educación superior y la ciencia post COVID-19 en Iberoamérica. Perspectivas y desafíos de futuro
Este nuevo informe diagnóstico, elaborado por la OEI y que contó con la colaboración de CAF banco de desarrollo de América Latina, tiene como finalidad ayudarnos a diseñar las líneas de trabajo con las que dar continuidad a la estrategia Universidad Iberoamérica 2030, que a causa de estos cambios acelerados que han llevado a cabo las Instituciones de Estudios Superiores durante la pandemia han logrado una parte importante de sus objetivos en un muy corto tiempo. Queremos seguir acompañando a las universidades de la región en estos momentos tan desafiantes con propuestas, herramientas y proyectos para, en algunos casos, ayudarles a transitar de una enseñanza en remoto de urgencia a una
verdadera educación virtual y de calidad; para que lleven a cabo una transformación digital de la institución en todos los órdenes; o para que la innovación digital se convierta en un punto fundamental de su política institucional.
tGenerales
Intergenerational earnings mobility and macroeconomic shocks: Evidence based on administrative records
This paper provides novel evidence on trends in intergenerational earnings mobility in a developing country and explores some transmission mechanisms associated with the characteristics of the labor market. Using a novel social security records database for Uruguay, we study the intergenerational earning ranking association from cohorts between 1966-1983. To explore intergenerational transmission mechanisms, we exploit the arguably exogenous variation induced by the 2002 macroeconomic crisis to analyse the impact of parental displacement from jobs on their children’s labor trajectories. First, we focus on the effect of the crisis on parents’ labor market performance. In a second stage, we use this information as a shock to identify the effect on children outcomes of a parent’s employment shock. Results suggest (i) heterogeneity on the degree of intergenerational earning mobility across birth cohorts; (ii) weak evidence of downward trend in relative mobility, (iii) intergenerational transmission of the shock produced by the 2002 crisis.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Impacto potencial del uso de la inteligencia artificial en el empleo público en América Latina. Informe 1
La serie de estudios sobre el uso e impacto de la IA en el sector público en América Latina, que inicia con este primer estudio, tiene precisamente el objetivo de informar este necesario debate, porque las decisiones que tomamos hoy están definiendo nuestro futuro digital. CAF - banco de desarrollo de América Latina, a través de su Dirección de Transformación Digital, promueve la modernización digital para impulsar gobiernos más ágiles, abiertos e innovadores, que se apoyen en las nuevas tecnologıá s y la inteligencia de datos y fomenten mejoras en la eficiencia de las administraciones y en la calidad de los servicios a los ciudadanos.
Inteligencia artificial
/desigualdades-herdadas-o-papel-das-competencias-o-emprego-e-a-riqueza-nas-oportunidades-das-novas-geracoes-sumario-executivo/Desigualdades%20herdadas_%20O%20papel%20das%20competências,%20o%20emprego%20e%20a%20riqueza%20nas%20oportunidades%20das%20novas%20gerações.%20Sumário%20executivo_thumbnail.jpg)
Desigualdades herdadas: O papel das competências, o emprego e a riqueza nas oportunidades das novas gerações. Sumário executivo
A América Latina e o Caribe é uma das regiões mais desiguais do mundo. Essa desigualdade não é apenas alta, mas até excessiva para o nível de desenvolvimento da região, sugerindo uma espécie de excepcionalidade latino-americana. Além disso, a desigualdade na região não é um fenômeno novo, mas suas origens remontam à época colonial. Apesar dos muitos avanços alcançados em diversos indicadores de desenvolvimento econômico e social nas últimas décadas, os níveis médios de desigualdade na região não mudaram de forma substancial ou sustentável e continuam sendo, além das nuances de cada país, uma característica das sociedades latino-americanas e caribenhas.
O Relatório de Economia e Desenvolvimento 2022 (RED 2022) expõe que a alta desigualdade na região tem raízes muito profundas, que a transformaram num fenômeno inercial. Como resultado dessa inércia, há uma forte persistência ao longo do tempo sobre quem são os indivíduos e as famílias mais e menos ricos ou favorecidos. Assim, o RED 2022 é focado em documentar e explicar a evolução da mobilidade intergeracional na região, considerando as múltiplas dimensões que determinam os níveis de bem-estar de pais e filhos. Para esse diagnóstico, o relatório adota uma perspectiva de longo prazo e estuda coortes nascidas a longo do século XX e início do século XXI. Com medições inovadoras, são analisadas a mobilidade educacional, ocupacional, de renda, saúde e riqueza. Também são fornecidas evidências originais que indicam que os laços intergeracionais na região podem ir além das duas gerações consecutivas formadas por pais e filhos e se estender a antepassados mais distantes.
Quanto às explicações do fenômeno da persistência intergeracional, o RED 2022 postula três canais centrais, todos intimamente relacionados com a desigualdade de oportunidades que impera na região. Esses canais levam em consideração as condições desiguais enfrentadas por pessoas de diferentes origens socioeconômicas familiares, que definem em grande parte suas oportunidades de formação de capital humano, acesso a empregos de qualidade e acumulação de ativos ao longo da vida.
Reporte de Economía y Desarrollo (RED)
Expectations about Returns to Education. The Role of Parental and Youths’ Characteristics
Investing in human capital requires, among others, access and capacity to process information. This paper focuses on understanding the role of expected returns to education in determining schooling decisions. Using data for youths in seven countries in Latin America and the Caribbean, we find that expected returns to education are associated with schooling choices, particularly for tertiary education. However, expectations differ across individuals and in specific domains that public policies can address to reduce intra- and inter-generational transmission of poverty and inequality.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Spatial inequalities in educational opportunities: The role of public policies
This paper documents spatial patterns in intergenerational mobility at the top of the educational distribution and assess the role of public policies in increasing educational opportunities. Our analysis relies on novel administrative data of public university students in Uruguay’s, a small high income developing
country. We first document that the percentage of university students whose parents did not attain university increased 7 p.p between 2002 and 2020. Tough this imply a significant increase in intergenerational mobility spatial inequality still prevails. As a way to reduce this inequality of opportunities, the main public University started a campus expansion policy in 2008. We exploit the time and location variation in the implementation to provide causal evidence of its impact on total enrollment and the share of first-generation university students (mobility at the top). Results from the difference in differences analysis show that the policy was successful in increasing the number of students from localities and the share of students with parents that do not hold a university degree (3% increase) in those localities where
campuses opened but also in those 50 kms around. Our results suggest the important role of public policies in the reduction of inequality of opportunities and in increasing mobility at the top.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Igualdad de oportunidades educativas: un indicador sencillo para América Latina
Este documento presenta estimaciones para América Latina de un indicador simple de igualdad de oportunidades educativas que mide el grado en que las variables de entorno familiar (ingreso y educación de los padres) dan cuenta del avance escolar de los niños y jóvenes. Se encuentra que el grado de igualdad de oportunidades es casi pleno entre los niños y se reduce de manera significativa entre los jóvenes de 13 a 19 años y todavía más entre los de 20 a 25 años. En términos históricos, el indicador refleja que el grado de igualdad de oportunidades se redujo/estancó en la década de 1990 y aumentó en las últimas dos décadas.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Hacia una política pública latinoamericana de Responsabilidad Social Universitaria: Innovación social, calidad y pertinencia de la educación superior
El objetivo de esta publicación es mostrar el modelo URSULA y brindar recomendaciones que puedan contribuir con las políticas públicas en la educación superior. Asimismo, se describen los desafíos y fortalezas de la responsabilidad social universitaria, entre otros temas. En este contexto, se destaca el papel preeminente de las instituciones de educación superior y en particular las universidades, en el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, como motores de innovación, desarrollo y bienestar así como por su labor de generación y difusión del conocimiento.
tGenerales
Modelos alternativos de conectividad para escuelas de difícil acceso
Abordar los desafíos emergentes y mitigar los impactos secundarios de la pandemia para garantizar los derechos de los y las adolescentes y sus familias ha sido la prioridad de la alianza multisectorial Generación Única en Argentina desde 2020. Para atender estas prioridades, la Alianza Generación Única diseñó, en julio de 2020, el proyecto “Modelos alternativos de acceso a conectividad y apropiación de tecnologías en comunidades educativas rurales y urbanas vulnerables”. Este documento da cuenta de los aprendizajes generados en la primera fase de la implementación del proyecto, identificando los aspectos relevantes en torno a los modelos de conectividad alternativa evaluados para su implementación en escuelas de difícil acceso y pretende ser un insumo para la formulación de políticas y proyectos específicos para la ampliación del acceso a la conectividad en escuelas.
tGenerales
Hacia una agenda integral de la adopción de tecnologías para el aprendizaje 4.0 en América Latina
En el contexto de la pandemia generada por el COVID-19, el desarrollo de estrategias digitales para la continuidad pedagógica ante la suspensión de clases presenciales evidenció los múltiples aspectos implicados en tales iniciativas y las desigualdades en materia de infraestructura tecnológica para la eduación en América Latina (AL). Este trabajo, con base en la revisión de la experiencia internacional y regional propone un enfoque integral de inclusión de tecnología en la educación que considera cuatro dimensiones: (i) conectividad, nube y dispositivos; (ii) protección
de datos del menor y seguridad; (iii) programas de inclusión de tecnologías, desarrollo de competencias, métricas y contenidos; y (iv) formación y acompañamiento docente.
tGenerales
Diagnóstico de necesidades actuales y futuras de trabajadores para el sector de tecnologías digitales en Panamá
Este informe está enfocado en el diagnóstico de las necesidades actuales y futuras de trabajadores para el sector de tecnologías digitales en Panamá, y para la promoción de emprendimientos productivos y transformadores. Los análisis incluidos en este documento se focalizan en dos sectores de la fuerza de trabajo: 1) las necesidades laborales del sector digital, el cual incluye las industrias de telecomunicaciones, medios, tecnologías de información, plataformas de Internet, publicidad digital y publicaciones electrónicas (portales, e-libros, etc.) y 2) la demanda de trabajadores afectados a tareas y ocupaciones encargadas de digitalizar el conjunto de sectores económicos, así como promover la capacidad innovadora del sistema productivo.
tGenerales
La pandemia del COVID-19 en América Latina: impactos y perspectivas
La pandemia del COVID-19 ha tenido un severo impacto socioeconómico en América Latina y el Caribe. La caída sin precedentes de la actividad económica y del empleo ocasionó un marcado deterioro de indicadores de bienestar social como la pobreza y la desigualdad. Este trabajo describe estos efectos de la pandemia y muestra los avances de la recuperación hasta el momento, así como los desafíos para las políticas públicas que representa para la región.
Documentos de políticas para el desarrollo
Políticas para reducir las brechas educativas en la pospandemia
El cierre sin precedentes de las escuelas en casi todos los países y el efecto de la pandemia del COVID-19 en los ingresos y el bienestar de las familias han afectado negativamente los aprendizajes y la trayectoria educativa de millones de niños y jóvenes de América Latina. Los Gobiernos de la región respondieron ofreciendo a sus estudiantes alternativas de educación a distancia, aunque con heterogeneidad en términos de alcance y calidad de la oferta. A pesar de ello, la evidencia existente indica que el déficit y la brecha socioeconómica en aprendizajes pudieron haberse ampliado debido al acceso desigual a insumos educativos (tanto en las escuelas, como en el hogar) y al mayor impacto que la pandemia ha tenido en los ingresos de los hogares con menores recursos. En esta nota se presenta un diagnóstico de las brechas prepandemia en el acceso a insumos educativos y en los aprendizajes, así como una serie de estrategias de política para la nivelación de aprendizajes y la prevención del abandono escolar en el contexto de la pospandemia.
Documentos de políticas para el desarrollo
Retos de los sistemas de protección social y salud en el marco de la crisis del COVID-19 y a futuro
En América Latina persisten grandes brechas de acceso y calidad de la protección social a pesar de los avances logrados en las últimas décadas en muchos países de la región. En el contexto de pandemia, esas brechas quedaron más que nunca en evidencia y se demostró una vez más la necesidad de reducirlas. Sin embargo, la ampliación de la protección social de calidad enfrenta dos desafíos muy importantes. Por un lado, la elevada informalidad estructural limita el alcance de los esquemas contributivos e introduce dilemas en el diseño de los esquemas no contributivos. Por otro lado, cubrir las necesidades de protección social requiere en la mayoría de los casos la asignación de recursos fiscales adicionales. A pesar de estos grandes desafíos, existen espacios de mejora vinculados a posibles ganancias de eficiencia en distintas prestaciones de la protección social en la región. Este trabajo recorre el estado actual y los principales obstáculos y oportunidades para la consolidación de tres grandes componentes de la protección social: las transferencias de ingresos a la población vulnerable, los sistemas de pensiones y los de salud.
Documentos de políticas para el desarrollo
Queremos graduarnos: Un modelo de Innovación Social para crecer con calidad
Esta publicación recoge los testimonios de personas involucradas, desde sus inicios, en Queremos graduarnos, un modelo de atención a jóvenes e situación de vulnerabilidad social y económica con el objetivo principal de incentivar a estos jóvenes a culminar sus estudios de secundaria.
tGenerales
Innovación Social: La voz de la informalidad
Este estudio es una herramienta de diagnóstico y diseño de políticas públicas en el que se presentan 10 casos de trabajadores informales o formales que viven en el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) en el que se hacen visibles: las necesidades y demandas -materiales, relacionales, emocionales e institucionales- a las cuales el Estado debe dar respuesta en el contexto del COVID-19 como pospandemia.
tGenerales
Defensa de la competencia para impulsar la productividad
La crisis ocasionada por la pandemia profundiza algunos de los desafíos que la región ya tenía en cuanto a la defensa de la competencia y la promoción de la productividad. En particular, la crisis genera tensiones entre la defensa de la competencia y los objetivos de políticas vinculadas al empleo y el sostenimiento de la economía. Esto, a su vez,
puede ejercer presión para un relajamiento del control de la concentración de mercado. Al mismo tiempo, las delicadas situaciones fiscales de los Estados de la región amenazan con reducir la disponibilidad de recursos para las autoridades de competencia. En este contexto, es fundamental que las autoridades de competencia mantengan su independencia técnica para lograr un estricto control de las prácticas anticompetitivas, especialmente con relación al control de fusiones y adquisiciones dado que la situación crítica de muchas empresas puede demandar una respuesta más rápida y expeditiva de las agencias ante solicitudes de fusiones y adquisiciones. También puede requerir una adaptación de sus procedimientos a la alta incertidumbre del contexto actual.
Documentos de políticas para el desarrollo
Políticas de empleo para enfrentar la crisis del COVID-19
Esta nota muestra cómo la crisis de la pandemia ha provocado una altísima destrucción de empleo que ha afectado más a los jóvenes, las mujeres y a trabajadores informales, independientes, menos educados y de empresas pequeñas.
Esta crisis también ha tenido un efecto desigual entre ramas de actividad económica y ha significado un choque reasignativo entre sectores, que se ha reflejado en tasas de transición de empleo entre estos últimos más elevadas. A partir de este diagnóstico, esta nota propone algunas políticas para facilitar la reinserción laboral de los trabajadores desocupados e inactivos, así como para fomentar la creación de empleo formal.
Documentos de políticas para el desarrollo
Las intervenciones para reducir el acoso escolar y la victimización son eficaces
Esta revisión proporciona una síntesis actualizada de los programas contra el acoso en las escuelas. El acoso escolar entre los jóvenes sigue siendo una forma de agresión frecuente, y las investigaciones han demostrado que puede provocar muchos resultados negativos en la vida, tanto para los acosadores como para las víctimas.
Colaboraciones
¿Cómo fortalecer los modelos de extensión de la jornada escolar? Revisión de experiencias y aplicación al caso de Uruguay
En el presente documento se proponen lineamientos para fortalecer las iniciativas de extensión de la jornada escolar en Uruguay, a partir de un análisis sistemático de iniciativas implementadas en otros países y la identificación de componentes estratégicos para fortalecer la gestión de los centros educativos, su propuesta formativa, el desarrollo profesional docente, y la vinculación de los centros educativos con la comunidad.
tGenerales
Buenas prácticas internacionales en la capacitación de fuerza de trabajo digital: hoja de ruta para América Latina y el Caribe
Este informe técnico sintetiza los esfuerzos realizados por Alemania, Brasil, Chile, Francia y Noruega para contar con políticas y planes de formación y capacitación que les permitan enfrentar estos cambios. El documento resume las mejores prácticas para estimar la demanda de formación en habilidades digitales, diseñar estrategias de formación a nivel de educación primaria, secundaria, terciaria y capacitación vocacional; establecer mecanismos de certificación y estandarización de ocupaciones digitales, mecanismos de coordinación intersectorial, interinstitucional y entre sector educativo y productivo, y procesos de transición de graduados al sector productivo. Además, plantea recomendaciones de acción a los países informe técnico que sintetiza los esfuerzos realizados por Alemania, Brasil, Chile, Francia y Noruega para contar con políticas y planes de formación y capacitación que les permitan enfrentar estos cambios. El documento resume las mejores prácticas para estimar la demanda de formación en habilidades digitales, diseñar estrategias de formación a nivel de educación primaria, secundaria, terciaria y capacitación vocacional; establecer mecanismos de certificación y estandarización de ocupaciones digitales, mecanismos de coordinación intersectorial, interinstitucional y entre sector educativo y productivo, y procesos de transición de graduados al sector productivo. Además, plantea recomendaciones de acción a los países
tGenerales
Sistematización de iniciativas de articulación entre educación y trabajo destinadas a adolescentes y jóvenes en Uruguay
CAF y UNICEF han sumado esfuerzos para contribuir a la discusión y definición de políticas para mejorar la calidad y pertinencia de la educación y la formación profesional en Uruguay. En el presente documento, se describen y analizan las principales iniciativas que han buscado mejorar el vínculo entre educación y trabajo en Uruguay, así como los avances institucionales y regulatorios más recientes, y se identifican lecciones aprendidas y retos pendientes.
tGenerales
Misallocated Talent: Teen Pregnancy, Education and Job Sorting in Colombia
Policy makers and international organizations often argue that teenage pregnancy affects girls’ life trajectories by, for example, limiting their employment opportunities. These concerns are amplified in regions with high teen pregnancy rates such as Latin America. We use a unique dataset from Colombia that allows us to instrument for early motherhood with the age at menarche. We find that teen pregnancy reduces school attainment and increases the number of children ever born. However, when considering eight indicators of labor supply, including labor force participation, type of job and occupation while accounting for multiple hypothesis testing, we find that much (if not all) of the negative effects on labor supply attributed to teen motherhood are due to selection. Our findings weaken the claim that early motherhood leads to a path of low-quality employment or a misallocation of talent due to job sorting. We discuss the role that family network and co-residence plays as a mechanism to buffer the effects of early motherhood on labor supply.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Learning About Opportunity: Spillovers of Elite School Admissions in Peru
This paper studies how the admission of a student to an elite school changes the schooling outcomes of younger cohorts in the student’s origin school in Peru. Using a sharp regression discontinuity design, the analysis finds that the admission of an older schoolmate increases the probability that students in origin schools will apply and gain admission to the same elite school system. The effect is concentrated among students whose parents have low education levels, which indicates a process of information diffusion. Furthermore, there is a slightly positive effect on the learning achievement of potential applicants and no negative effect on the learning of students who are ineligible to apply. Overall, the findings show that selective schools can have effects that go beyond their own students and indicate that role models can be an effective mechanism for increasing the demand from high-achieving, low-income students for high-quality education.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
El voluntariado mejora la salud física y mental de los voluntarios mayores
El voluntariado puede desempeñar un papel importante en la vida de las personas durante su transición del trabajo a la jubilación. El voluntariado puede contribuir a que tanto las personas como la sociedad envejezcan bien, porque el voluntariado de los adultos mayores alivia una carga social al tiempo que ayuda a los propios voluntarios a mantener su salud y funcionalidad. Esta revisión considera la evidencia del impacto del voluntariado sobre la salud física y mental de los voluntarios mayores.
Colaboraciones
Motherhood and flexible jobs: Evidence from Latin American countries
We study the causal effect of motherhood on labour market outcomes in Latin America by adopting an event study approach around the birth of the first child based on panel data from national household surveys for Chile, Mexico, Peru, and Uruguay. Our main contributions are: (i) providing new and comparable evidence on the effects of motherhood on labour outcomes in developing countries; (ii) exploring the possible mechanisms driving these outcomes; (iii) discussing the potential links between these outcomes and the prevailing gender norms and family policies in the region. We find that motherhood reduces women’s labour supply in the extensive and intensive margins
and influences female occupational structure towards flexible occupations—part-time work, self-employment, and informal jobs—needed for family–work balance. Furthermore, countries with more conservative gender norms and less generous family policies are associated with larger differences between mothers’ and non-mothers’ labour market outcomes.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Terapia cognitivo-conductual para tratar ansiedad en niños de edad escolar con trastorno del espectro autista puede reducir ansiedad
Esta revisión resume 24 estudios que incluyen 931 niños en edad escolar con TEA (sin discapacidad intelectual concurrente) y ansiedad clínica. Los estudios consistieron en ensayos de control y tratamientos experimentales o cuasiexperimentales, que se consideró contaban con suficiente calidad metodológica y con un
riesgo de sesgo reducido. Los estudios abarcaron el período comprendido entre 2005 y 2018, y se llevaron a cabo principalmente en Australia, el Reino Unido y los Estados Unidos.
Colaboraciones
Evidencia sobre el impacto de los grupos de ahorro en áreas rurales de Perú
COFIDE tiene al Programa Inclusivo de Desarrollo Empresarial Rural (PRIDER) como uno de sus principales esfuerzos para promover la inclusión financiera en zonas rurales del Perú y dentro de este, uno de los principales instrumentos es el de las UNICAs (por Uniones de Crédito y Ahorro). Las UNICAs buscan fortalecer el trabajo colaborativo de un grupo de individuos que se apoyan para promover el ahorro de las familias y el uso de un canal de crédito con mejores condiciones para aquellos miembros de la UNICA que más lo necesiten. Un mayor acceso a estos servicios financieros debiera permitir a los hogares realizar inversiones productivas o en el hogar y protegerse de choques negativos.
Otros documentos de trabajo
Local shocks in labor markets: competition and information flow among peers
We present causal evidence of the effect of local labor supply shocks on labor outcomes of young job seekers in a developing country. We study a large-scale internship program in Argentina that randomly alters job seekers’ local labor environment. Exposure to areas with high program saturation results in adverse effects on labor market outcomes following program completion, while having a nearby individual who participated in the program improves labor outcomes. These results are compatible with the coexistence of a mechanism of transmission of valuable labor market information among peers and a competition mechanism.
Keywords: Local labor market shocks, Labor market frictions, Spacial frictions, Information frictions, Networks, Externalities, Displacement effects
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Mejorando la eficiencia de la intermediación laboral a través del uso de elementos conductuales
Los servicios de intermediación laboral contribuyen al emparejamiento efectivo entre la oferta y la demanda de empleo. Estos reducen los costos transaccionales en que deben incurrir las personas que buscan empleo y facilitan la búsqueda de personal idóneo por parte de las empresas. La agencia de intermediación laboral “Bogotá Trabaja” inició sus actividades en el año 2014, con el objetivo de organizar el mercado laboral para facilitar el acceso de la población desempleada a oportunidades laborales dignas y apoyar a las empresas en sus procesos de búsqueda de personal. Pese a este objetivo, en ocasiones el proceso presenta dificultades, generando costos monetarios y logísticos a la agencia, y obstaculizando el proceso de intermediación.
Otros documentos de trabajo
Impacto de colegios de alto rendimiento en Perú
En Perú, el Ministerio de Educación (MINEDU) ofrece desde 2015 un modelo de servicio educativo para estudiantes de alto desempeño implementado a través de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR). CAF y MINEDU desarrollaron una agenda de investigación con el objetivo de entender los efectos de los COAR sobre el desarrollo de habilidades y trayectorias de los alumnos.
Otros documentos de trabajo
La efectividad de los incentivos monetarios para modificar las decisiones de localización de los docentes
El fenómeno de la localización desigual de docentes en el territorio es un problema en casi todos los países de América Latina. De hecho, evidencia en distintos contextos demuestra que los docentes más experimentados, con mayores niveles de educación y que son probablemente más eficientes en su trabajo se ubican en escuelas menos vulnerables. En Colombia, la provisionalidad como proporción del total de docentes ha venido aumentando en los últimos años, pasando de 6,8% en 2007 a 14,9% en 2014. Del mismo modo, los datos indican que los docentes provisionales suelen localizarse en establecimientos educativos (EE) pequeños y rurales, y que en general, el desempeño escolar de los estudiantes empeora en establecimientos con al menos un docente provisional.
Otros documentos de trabajo
Prevención del consumo temprano de alcohol en el aula y a través del deporte
El consumo de alcohol es un problema de salud pública en muchos países de América Latina y Colombia no es la excepción. La edad de inicio de consumo de alcohol en Colombia se encuentra cercana a los 13 años de edad, y las prevalencias de consumo aumentan a medida que se avanza en el ciclo educativo. La alta carga de morbilidad y mortalidad temprana asociada al consumo de alcohol hace que sea prioritario el desarrollo de estrategias de prevención efectivas que permitan atacar este flagelo. Los programas “Sanamente” y “Goles para una Vida Mejor” buscan disminuir el consumo problemático de alcohol en menores y retrasar su edad de inicio, afectando las percepciones de riesgo y las creencias normativas asociadas con el consumo de alcohol.
Otros documentos de trabajo
Conflicting Incentives: Government Financial Aid, Vocational-to-University Track Change and Graduates’ Wages in Chile
Although literature on education economic returns is not un- common, research focusing in vocational students is quite scarce. This paper addresses labor market outcomes of vocational high schools’ students and their trajectories in the two possible paths in the Chilean higher education system: college education or vocational higher education. Using OLS regressions, we find that vocational high school education is associated with higher relative wages compared with students from regular or academic high schools. Moreover, when students follow tertiary education, higher relative wages are expected both for students from vocational and general high schools, specially for the latter. Using a regression discontinuity design (RDD) on two different discontinuity rules in the allocation of financial aid, we found that vocational high school students that continue in vocational higher education have neutral to positive wage impact of pursuing higher education. However, these students face a negative wage impact when they are induced to follow college higher education.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Aplicación de las Ciencias del Comportamiento a la Educación: una guía práctica para padres, profesores y responsables escolares
Actualmente, está ocurriendo algo muy emocionante, incluso inspirador, en el ámbito educativo. Están confluyendo varias corrientes que van revolucionando discretamente nuestra forma de entender y abordar el aprendizaje y la enseñanza, tanto en el aula como en casa.
En primer lugar, las ciencias del comportamiento han logrado grandes avances en los últimos años, ayudándonos a entender cómo diferencias sutiles en lo que hacen los padres y profesores pueden cambiar enormemente el proceso de aprendizaje. En segundo lugar, una nueva ola de experimentos está desafiando muchos supuestos acerca de lo que funciona y lo que no. En tercer lugar, la sucesión de estos acontecimientos se está acelerando como consecuencia de aprendizajes derivados del análisis de datos, lo cual ofrece la promesa de una adaptación sin precedentes de lo que funciona, teniendo en cuenta el contexto y las personas para quienes funciona.
El trabajo de la Educational Endowment Foundation (EEF) nos da una idea de un enfoque alternativo y de cómo está cambiando el mundo de la educación. Este nuevo ámbito de investigación hace eco firme y a menudo se inspira en hallazgos recientes de las ciencias del comportamiento.
Colaboraciones
Heterogeneous effects of automation: How are young workers affected by a changing labor market?
We study the effect of automation on labor market outcomes with a focus on young workers and the case of Chile. We develop an index of routine task content of each occupation and follow two approaches. First we study the effect of automation on labor markets at the local level. Then we focus on mobility across occupations. We find that young workers are more easily displaced by automation than older workers of similar characteristics. This effect is concentrated on young workers in the age group 18-22. Young workers in the age group 23- 29 do not suffer unemployment significantly, but instead their employment participation decreases in occupations with high routine task content, reflecting mobility towards more flexible occupations. Wages fall in occupations with high routine task content, indicating that there is a decrease in demand for workers performing these tasks.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Brecha de habilidades de los jóvenes en el mercado laboral colombiano
La brecha de habilidades entre la oferta y la demanda laboral explica parcialmente la desfavorable situación laboral de los jóvenes. Este estudio mide el desajuste entre las habilidades que requiere la demanda de trabajo y las habilidades que ofrecen los trabajadores jóvenes en Colombia para el período 2016-2019. Con datos del Sistema de Información del Servicio de Empleo, identificamos las habilidades, competencias y capacidades que exige la demanda y las contrastamos con las que los trabajadores describen en sus hojas de vida. Utilizamos la ontología ESCO para estimar la distancia entre cada pareja de habilidades. Adicionalmente, clasificamos las ocupaciones, y sus habilidades, con distinto potencial de automatización, para que los trabajadores puedan reconocer aquellas con mayor y menor riesgo a desaparecer en el futuro. Encontramos un mayor desajuste de habilidades específicas y en los años de educación para jóvenes en sectores altamente automatizables. Sin embargo, el desajuste de habilidades transversales es muy bajo para este grupo de jóvenes. Esto indica que, dado que los empleadores no encuentran trabajadores con el conocimiento específico requerido, sustituyen esos requisitos con habilidades más generales que son suficientes para realizar de manera adecuada el trabajo que se demanda en el sistema de intermediación laboral colombiano.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Las intervenciones de alfabetización infantil en América Latina y el Caribe solo son efectivas bajo ciertas condiciones
A pesar del aumento de la escolarización y asistencia a la escuela primaria, los niños de todo el mundo no están adquiriendo habilidades básicas de lectura y matemáticas. Los programas de capacitación docente y nutrición en América Latina y el Caribe (ALC) no son generalmente e caces para mejorar la alfabetización infantil (EGL, por su sigla en inglés), aunque podrían serlo bajo ciertas condiciones. La tecnología en las escuelas puede ser perjudicial para el rendimiento académico si el enfoque de estos programas es sólo tecnológico.
Colaboraciones
La educación plural mejora los resultados de VIH y de autoeficacia, pero el efecto sobre los resultados económicos es mixto
Según ONUSIDA y la Organización Mundial de la Salud, el VIH es la principal causa de mortalidad juvenil en África, y la segunda causa de muerte juvenil en todo el mundo. El compromiso mundial de revertir la epidemia de VIH solo se logrará si las estrategias se centran en los niños y jóvenes. Existe cierta evidencia positiva que vincula las intervenciones económicas con la reducción del VIH.
Colaboraciones
_thumbnail.jpg)
Existe poca evidencia acerca de la efectividad del desarrollo profesional continuo (DPC)
El desarrollo profesional continuo (DPC) tiene como objetivo mejorar los resultados para los niños y jóvenes con los que trabajan los profesionales de la educación y el bienestar. No existe evidencia clara de que el DPC en educación mejore el rendimiento académico de los estudiantes.
Colaboraciones
Las intervenciones escolares focalizadas mejoran el rendimiento en lectura y matemáticas de estudiantes de secundaria en situación de riesgo
Las intervenciones escolares focalizadas en estudiantes de secundaria con dificultades académicas, o en riesgo de tenerlas, logran en promedio resultados positivos en las pruebas estandarizadas de lectura y matemáticas. Las intervenciones más efectivas podrían reducir considerablemente la brecha entre los estudiantes en situación de riesgo y no-riesgo. No obstante, los resultados varían considerablemente según la intervención, y la evidencia acerca del uso de determinados métodos de instrucción o de focalización en ciertas áreas es más débil.
Colaboraciones
%20mejoran%20el%20rendimiento%20académico_thumbnail.jpg)
La enseñanza adaptativa y la individualización para estudiantes de kínder a secundaria (K-12) mejoran el rendimiento académico
Los métodos de enseñanza que individualizan y adaptan las condiciones de instrucción a las necesidades, habilidades e intereses de los alumnos de kínder a secundaria (K-12) ayudan a mejorar el rendimiento escolar. Las variables más importantes son el rol del maestro en el aula como guía y mentor, y la adaptabilidad de las actividades y materiales de aprendizaje.
Colaboraciones
_thumbnail.jpg)
La educación de un solo ciclo durante todo el año mejora modestamente el promedio de matemáticas y la comprensión lectora de los estudiantes de kínder a secundaria (K-12)
La educación de un solo ciclo durante todo el año (YRE, por su sigla en inglés) está vinculada a un mayor rendimiento promedio en matemáticas y comprensión lectora, aunque no en las tasas generales de competencia estudiantil. Los logros obtenidos son similares en magnitud al grado de pérdida de aprendizaje en verano documentada en otros estudios.
Colaboraciones
Existe evidencia limitada acerca de la efectividad de las intervenciones psicosociales para promover el bienestar entre los niños expuestos a la violencia de pareja
La exposición de los niños a la violencia de pareja es una preocupación importante de salud pública y justicia social con efectos potencialmente graves y duraderos. Falta claridad respecto a la medida en que las intervenciones psicosociales promueven el bienestar entre los niños expuestos a la VP y bajo qué circunstancias, como la modalidad y el entorno.
Colaboraciones
Terapia cognitivo-conductual para jóvenes privados de libertad
Evidencia internacional reciente muestra que los programas inspirados en intervenciones “cognitivo-conductuales” (TCC) tienen resultados esperanzadores, al lograr reducir la prevalencia de conductas de riesgo (como el crimen y uso crónico de la violencia) y promover el desarrollo humano de jóvenes en situación de vulnerabilidad extrema. Al lograr mitigar el pensamiento inmediatista, y promover el reconocimiento y regulación de emociones –entre otras cosas-, estos programas apuntan a lograr que los jóvenes aprendan a evaluar sus decisiones, recapaciten sobre oportunidades de reincidir en conductas criminales o reflexionen antes de involucrarse en otros comportamientos riesgosos. Sin embargo, aún no se cuenta con evidencia sobre la viabilidad y efectividad de este tipo de programas de desarrollo socioemocional en jóvenes privados de libertad. Con este proyecto se buscó evaluar la viabilidad del diseño de evaluación de impacto experimental de una intervención psicosocial grupal de la Secretaria de Seguridad, Convivencia y Justicia de la ciudad de Bogotá, inspirada en los principios de la terapia “cognitivo-conductual” (TCC).
Otros documentos de trabajo
Programa de educación financiera para poblaciones vulnerables
El Programa de Educación Financiera “Entre Bolivianos Aprendemos”, se implementó principalmente para responder a la alta desconfianza hacia el sistema bancario que presentaban ciertas secciones de la población. El programa busca que las personas tengan una mayor confianza y conocimiento sobre el sistema bancario de Bolivia. En este reporte se recogen los datos de evidencia rigurosa acerca del impacto que ha tenido esta iniciativa.
Otros documentos de trabajo
La evidencia resalta los factores que explican la pertenencia a pandillas en los países de ingresos medios y bajos, pero se requieren más estudios
Esta revisión sistemática Campbell examina los factores predictivos de la pertenencia a pandillas juveniles en países de ingresos bajos y medios. La revisión resume las conclusiones de ocho informes de cinco países y la región del caribe.
Colaboraciones
No existe evidencia suficiente para saber si las escuelas secundarias de recuperación y las comunidades universitarias de recuperación son efectivas
Existe muy poca evidencia acerca de la efectividad de las escuelas secundarias de recuperación (RHS, por su sigla en inglés). No existe evidencia rigurosa acerca de la efectividad de las comunidades universitarias de recuperación (CRC, por su sigla en inglés).
Colaboraciones
Políticas exitosas de desarrollo profesional docente en América Latina y el Caribe 2005-2016
En los últimos años, América Latina ha consolidado avances significativos en materia educativa, sin embargo la evidencia empírica demuestra que los esfuerzos realizados para incrementar las tasas de escolarización deben complementarse con políticas que contribuyan a un aprendizaje de calidad. Los resultados de las pruebas regionales e internacionales de desempeño académico revelan tres aspectos que llaman la atención: i) la calidad de la educación en América Latina, medida a través del logro de las habilidades cognitivas de los estudiantes, es baja comparada con otras regiones; ii) cerca de la mitad de los estudiantes no alcanza los niveles de competencias básicas; y iii) los desempeños de la mayoría de los países latinoamericanos se han mantenido relativamente estables a lo largo de la última década. Esta publicación identifica y visibiliza experiencias exitosas de mejora de la calidad de los maestros en servicio, aportando valiosos insumos en favor de la definición de políticas que beneficien la calidad de la enseñanza. Los casos identificados y sistematizados en la presente investigación ponen de manifiesto la importancia del acompañamiento docente en aula, la oportunidad de incorporar las nuevas tecnologías de aprendizaje en la enseñanza y la correlación positiva entre el involucramiento de las familias en la educación de sus hijos y un mejor desempeño docente.
tGenerales
Evaluación de habilidades socioemocionales y transversales: un estado del arte
Históricamente ha existido un reconocimiento implícito de que las competencias transversales y socioemocionales (CTSE) juegan un papel importante en la educación de los individuos. Filósofos, psicólogos, sociólogos y pedagogos han destacado desde hace tiempo que la educación debe abarcar múltiples dimensiones, incluyendo el desarrollo cognitivo y el socio-emocional. La idea de que el aprendizaje y el logro en la vida en general requiere de competencias “blandas”, “no cognitivas”, o “CTSE” fue originalmente desarrollada por psicólogos en el siglo pasado1. Esta idea, sin embargo, fue retomada y elaborada por economistas, especialmente por James Heckman y sus colegas alrededor del año 20002.
En esta nota no se presenta una definición de las CTSE ya que no se dispone de una definición única a nivel regional. En seminarios anteriores se ha visto que acordar una definición que describa el conjunto de competencias-habilidades que no son académicas es un gran desafío dado que cada entidad participante se focaliza en distintas competencias. La MESACTS ha decidido utilizar el término “competencias transversales y socioemocionales” para poder cubrir los intereses de las diferentes entidades.
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
Formación de educadores para el desarrollo de las competencias transversales y socioemocionales
En el contexto de MESACTS, y en el marco del proyecto DIALOGAS, se han desarrollado durante el 2018 cuatro mesas orientadas a intercambios en los temas de evaluación, articulación intersectorial, planes de acción de programas de CTSE, marcos de cualificaciones y acompañamiento psicosocial individual, familiar y comunitario. El quinto encuentro de la mesa a realizarse en febrero del 2019, está orientado a la formación de educadores de CTSE. Esta Nota Conceptual es insumo para este encuentro.
La formación profesional formal de los educadores, así como el desarrollo profesional docente en ejercicio en el área del aprendizaje socioemocional está insuficientemente desarrollada o prácticamente ausente (Bassi, Busso, Urzua & Vargas, 2012; Palmer, Gardner, & Stough, 2003). Siendo los maestros los principales implementadores de programas para el fortalecimiento de competencias socioemocionales de niños y jóvenes, se ha demostrado que tanto su bienestar personal como el propio desarrollo de sus CTSE son elementos fundamentales para un aprendizaje socioemocional exitoso de los estudiantes (Schonert-Reichl, 2017; Reyes, Brackett, Rivers, Elbertson & Salovey, 2012). Se ha mostrado
también, que la escasa formación socioemocional de los educadores tiene efectos perjudiciales para los estudiantes así como para el mismo bienestar profesional (Schonert-Reicht 2017).
El actual documento se propuso revisar antecedentes conceptuales y empíricos sobre la formación y desarrollo socioemocional de educadores y analizar programas que incluían esta formación. Con base en esto, desarrolla ocho discusiones de las cuales se desprenden sugerencias para generar acciones y diseñar programas pertinentes. Se concluye con cinco desafíos que se visualizan importantes en la región.
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
Acompañamiento psicosocial individual, familiar y comunitario
En las últimas décadas, en la región, la necesidad de las políticas públicas de protección social de dar nuevas respuestas institucionales orientadas a incluir a poblaciones vulnerables, condujo a diseñar e implementar programas sociales que apuesten, no solo a promover intervenciones intersectoriales con resultados integrales, sino que, además logren mayor proximidad y acercamiento a los beneficiarios. De este modo, se implementan estrategias que impactan simultáneamente los distintos ámbitos de la vida familiar. La familia se constituye en una nueva unidad de intervención de programas sociales, reconociendo en ella un espacio privilegiado para generar procesos de desarrollo y promoción vinculados a la superación de la pobreza. En el marco de esta visión, equipos y agentes sociales, se constituyeron en gestores de procesos de mejora del capital humano y social de la familia, potenciando su autonomía progresiva y conectando a ésas, con redes locales e institucionales. En este contexto, el acompañamiento psicosocial individual, familiar y comunitario constituye uno de los elementos diferenciadores que, desde las políticas públicas, favorece el desarrollo de las competencias transversales y socioemocionales (CTSE) en cada uno de los actores destinatarios de la intervención.
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
Existen pocos estudios bien diseñados para conocer los efectos del programa Teach for America sobre los resultados en Matemáticas, Lenguaje y Ciencias de los estudiantes de educación primaria y secundaria en EE.UU.
Teach for America (TFA) es un programa de preparación de docentes alternativo cuyo objetivo es abordar la escasez de docentes efectivos en las escuelas públicas rurales y urbanas, desde kindergarten hasta el 12º grado (K–12). Estas escuelas atienden a las proporciones más altas de estudiantes en situación de pobreza en todo EE.UU. Esta revisión encuentra que existen pocos estudios (solo cuatro) que miden, de manera confiable, los efectos de TFA sobre los resultados de aprendizaje, de modo que no se pueden extraer conclusiones definitivas.
Colaboraciones
La reorientación policial para jóvenes de bajo riesgo reduce sus posibilidades de ingresar en el sistema de penal más adelante
La reorientación policial para jóvenes de bajo riesgo que se enfrentan al sistema penal es más efectiva en reducir futuros enfrentamientos con el sistema, a diferencia del procesamiento tradicional.
Colaboraciones
El agotamiento de los beneficios por desempleo conduce a un aumento en las tasas de búsqueda de trabajo entre los desempleados
Existe evidencia de que el agotamiento de los beneficios por desempleo motiva a que las personas en situación de desempleo encuentren trabajo.
Colaboraciones
IDEAL 2015-2016: Desarrollo de actividades de turismo competitivas y sustentables La oportunidad para la región y el rol de la infraestructura
La inversión en infraestructura ofrece también oportunidades para el desarrollo de empresas de construcción y de servicios, que podrán evolucionar de atender inicialmente una demanda local en crecimiento, a competir en los mercados internacionales (Forteza, 2014). El mercado internacional de turismo y servicios relacionados es uno de los más importantes y dinámicos mercados de servicios, pues se trata de un importante generador de divisas y empleos para varios países desarrollados y emergentes. En este trabajo se analiza el mercado internacional de turismo y servicios relacionados, se evalúa el desempeño actual del turismo en la región y se presentan sus oportunidades de crecimiento para América Latina. Se estudia especialmente el rol de la infraestructura en el desarrollo de este sector y se proponen iniciativas para la construcción de agendas estratégicas para su desarrollo. Por último, se repasan sus implicaciones sobre las necesidades en materia de infraestructura para países de diferentes tamaños y nivel de competitividad inicial. A fin de enfocar esta temática, el trabajo se organiza en los siguientes cinco capítulos: Capítulo 1. ¿Por qué el turismo? Tendencias mundiales e impacto sobre la economía y el empleo; Capítulo 2. ¿Cómo compiten los países, las regiones y las empresas en los mercados mundiales de turismo? El rol de la infraestructura; Capítulo 3. El desempeño actual de los países latinoamericanos y la oportunidad para las próximas décadas; Capítulo 4. Propuestas para una agenda estratégica de desarrollo del sector turismo: el rol determinante de la infraestructura; Capítulo 5. Conclusiones.
Infraestructura en el desarrollo de América Latina y el Caribe (IDEAL)
Las intervenciones de ejercicios físicos ayudan a mejorar la autoestima en niños y jóvenes en el corto plazo, pero se requieren más investigaciones
El ejercicio físico tiene resultados positivos en la salud física de niños y adolescentes. El ejercicio físico también tiene efectos positivos sobre la autoestima en niños y jóvenes, al menos en el corto plazo. No obstante, el peso de la evidencia es insuficiente, y faltan estudios acerca de los efectos a largo plazo, por lo cual es necesario realizar más investigaciones.
Colaboraciones
Los resúmenes de política hacen que las revisiones sistemáticas sean más fáciles de entender, pero existe poca evidencia de impacto con respecto a la utilidad de los hallazgos de estudio
Es probable que los resúmenes de la evidencia sean más fáciles de entender que las revisiones sistemáticas completas. No está claro si estos resúmenes aumentan la utilización de evidencia extraída de revisiones sistemáticas en la formulación de políticas.
Colaboraciones
Distribución espacial del empleo formal en la ciudad autónoma de buenos aires: un diagnóstico a partir de registros administrativos
A partir de información geográfica detallada del universo de establecimientos productivos y del empleo registrado en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires este trabajo documenta la localización del empleo en la ciudad en el año 2017 y los patrones diferenciales existentes entre sectores de actividad, grupos etarios, sexo y salarios. El análisis muestra que la ciudad es de carácter fuertemente monocéntrico, concentrando la mitad del empleo en menos de un quinto de su superficie en el área que rodea el punto de mayor densidad de empleo, y que esta concentración del empleo está correlacionada positivamente con el nivel salarial. La distribución del empleo presenta patrones heterogéneos por sector: los sectores de manufacturas y de servicios públicos, transporte y comunicaciones se encuentran sobrerrepresentados en las zonas periféricas, mientras que el sector de servicios a empresas presenta el mayor grado de concentración, situado alrededor del punto de mayor densidad de empleo. Estos patrones diferenciales por sector repercuten en diferencias en la localización del empleo por grupos demográficos.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Educación Técnica y Formación Profesional en América Latina y el Caribe: desafíos y oportunidades
Hoy en día existe consenso en torno a la necesidad de invertir en las competencias de los jóvenes para impulsar el crecimiento económico y construir una base sólida para el progreso futuro. En particular, la globalización y las transformaciones tecnológicas están cambiando rápidamente las competencias demandadas, de modo que las políticas de educación y formación profesional necesitan cada vez más saber anticipar nuevas demandas y adaptarse a ellas. Es por ello que los países de América Latina y el Caribe han hecho una prioridad expandir las tasas de matrícula en la educación—especialmente en los niveles educativos más altos—y mejorar la calidad y pertinencia de la oferta educativa y de la capacitación profesional, con el fin de mejorar los vínculos entre las habilidades desarrolladas en el sistema educativo y las requeridas en el mercado laboral, y así contribuir a la transformación productiva de la región y la integración social de las personas. Es imprescindible que se continúe invirtiendo en iniciativas que mejoren la calidad y pertinencia de la educación y la formación profesional en América Latina. A continuación se presenta un panorama del estado de la educación secundaria y post-secundaria, con particular énfasis en la educación técnica, y de la formación profesional que se ofrece fuera del sistema educativo. Se resaltan iniciativas sobresalientes de distintos países, innovaciones prometedoras, y—donde existen datos—los resultados de dichos proyectos. Finalmente, se presentan oportunidades de acción que pueden representar iniciativas de alto impacto.
tGenerales
Resultados de la primera convocatoria sobre innovaciones prometedoras en formación docente
El presente documento tiene por propósito sistematizar la evidencia que surge de la Primera Convocatoria 2018 de Innovaciones Prometedoras en la Formación Docente en América Latina y el Caribe. Se espera contribuir al diálogo entre distintos grupos de actores desde el convencimiento que la calidad de la formación es clave para el mejoramiento de las prácticas docentes y para incidir positivamente en los aprendizajes de los estudiantes.
La Convocatoria 2018 es una de las primeras actividades del Programa Regional para el Desarrollo de la Profesión Docente en América Latina y el Caribe (PREDALC) el cual procura contribuir con los esfuerzos que los países de la
región realizan a favor del fortalecimiento de la profesión docente. El PREDALC es apoyado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), la
Organización de Estados Americanos (OEA), CAF y el Banco Mundial (BM).
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
La capacitación técnica y profesional para jóvenes tiene un efecto positivo, aunque pequeño, en los resultados del empleo
Los jóvenes en los países en desarrollo tienen tres veces más probabilidades que los adultos a trabajar en el sector informal en empleos que ofrecen beneficios personales y sociales limitados.
La enseñanza y formación técnica y profesional (EFTP) constituye un medio para brindar mayores oportunidades a los jóvenes marginados. Las
intervenciones de EFTP tienen un efecto positivo, aunque pequeño, en los resultados de empleo para los jóvenes.
Colaboraciones
Las intervenciones de abuso cibernético aumentan el conocimiento sobre la seguridad en Internet, pero no disminuyen las conductas de riesgo en línea
La prevalencia del abuso cibernético es un problema que va en aumento. Las intervenciones de abuso cibernético tienen como propósito educar y sensibilizar a niños y jóvenes, y a sus padres, con el fin de reducir las conductas de riesgo en línea. La participación en la prevención del abuso cibernético aumenta el conocimiento sobre la seguridad en
Internet, sin embargo, no disminuye las conductas de riesgo en línea.
Colaboraciones
Las jornadas escolares que inician más tarde pueden beneficiar a los estudiantes, aunque se necesita mayor evidencia
Hacer que las jornadas escolares inicien más tarde puede tener efectos beneficiosos para la salud mental y el rendimiento académico de los estudiantes. El inicio de clases en un horario tardío parece tener algunos efectos
positivos, pero la evidencia de base no es lo suficientemente robusta como para considerar los hallazgos confiables. Se necesita más investigación.
Colaboraciones
Los programas ‘Scared Straight’ (Asustar para corregir) generan más crimen
Los programas de sensibilización ‘Scared Straight’ (Asustar para corregir) tienen como objetivo disuadir el crimen y la delincuencia al proporcionar a delincuentes juveniles una experiencia de primera mano sobre la vida
en prisión e interacción con reclusos adultos. Contrariamente a su finalidad inicial, los programas ‘Scared Straight’ no logran disuadir el crimen, y provocan un aumento y no una disminución en la conducta delictiva.
Colaboraciones
Existe poca evidencia sobre la efectividad de la Terapia Familiar Funcional como tratamiento para el uso de drogas no opioides entre los jóvenes
La Terapia Familiar Funcional (FFT) se usa como tratamiento para el consumo de cannabis, anfetaminas, éxtasis o cocaína por parte de los jóvenes. Sin embargo, existe muy poca evidencia acerca de su efectividad, por lo que debe emplearse con cautela y ser sometida a evaluaciones adicionales.
Colaboraciones
Los programas activos en el mercado laboral para jóvenes aumentan el empleo y los ingresos, pero los efectos varían entre programas y contextos
Los jóvenes son víctimas de forma desproporcionada en cuanto a desempleo y trabajos de baja calidad se refiere. Los programas activos en el mercado laboral aumentan los ingresos y el empleo. Aun así, los efectos varían mucho entre el tipo de programa, el diseño y el contexto.
Colaboraciones
No existen estudios rigurosos sobre intervenciones preventivas para reducir la participación de los jóvenes en pandillas en los países de ingresos medios y bajos
La delincuencia juvenil de pandillas plantea un grave problema para los países de ingresos medios y bajos y cuesta miles de millones de dólares en daños, pérdida de vidas y trastornos
sociales. Las intervenciones preventivas tienen como objetivo de detener el delito antes de
que ocurra; sin embargo, no existe evidencia rigurosa de su efectividad en países de ingresos medios y bajos.
Colaboraciones
La reducción en la duración de los beneficios por desempleo aumenta la tasa de salida del mismo
La reducción en la duración máxima de los beneficios de desempleo es una de las estrategias utilizadas para reducir el mismo. La evidencia de siete estudios confirma dicho efecto. No obstante, el efecto es pequeño y se necesitan más estudios de mayor calidad para obtener resultados más detallados que orienten las políticas.
Colaboraciones
Políticas para promover la culminación de la educación media en América Latina y el Caribe. Lecciones desde México y Chile
En América Latina y el Caribe cada vez más estudiantes inician la educación media, pero muchos de ellos no la completan y en consecuencia nunca se gradúan. A pesar de que 90 % de los niños de la región concluye la primaria y comienza la educación secundaria, solo el 59 % completa la secundaria superior (UNESCO, 2017). Frecuentemente, muchos jóvenes no se sienten apoyados en sus escuelas, no aprenden lo suficiente y no visualizan como la educación que reciben los prepara para el futuro. Fuera de las escuelas, el embarazo adolescente y altos niveles de pobreza continúan siendo obstáculos importantes para que los jóvenes logren transitar con éxito la educación media.
Estos obstáculos afectan la permanencia de los jóvenes en las escuelas, lo cual conlleva significativas implicaciones para el resto de sus vidas: los jóvenes que no culminan la escuela secundaria suelen tener menores ingresos, tienen menores probabilidades de conseguir y mantener un trabajo, a la vez que son más propensos a consumir sustancias ilícitas o a involucrarse en actividades delictivas.
Visto desde una perspectiva macro, la desvinculación escolar temprana tiene importantes implicaciones a corto y mediano plazo, ya que afecta la generación de una fuerza de trabajo productiva, que cuente con el acervo de competencias necesario para impulsar y sostener el crecimiento económico de la región.
El estudio Políticas para promover la culminación de la educación media en América Latina y el Caribe explora las causas de la desvinculación escolar, e investiga las políticas específicas que han funcionado en Chile y México para mantener estudiando a jóvenes en condición de riesgo y vulnerabilidad. Particularmente, el estudio busca entender las diferentes razones por las cuales hombres y mujeres abandonan la escuela y si las intervenciones para prevenir la desvinculación escolar son sensibles a esas diferencias.
tGenerales
Promoting secondary school retention in Latin America and the Caribbean
In Latin America and the Caribbean, more students than ever are entering secondary school — but too many of them never complete this level and successfully graduate. While over 90 percent of children in the region now transition from primary to lower secondary school, only 59 percent complete upper secondary school (UNESCO, 2017).
In school, many students are often unsupported, do not learn, and do not see how their education will prepare them for the future. Outside of school, teen pregnancy and poverty continue to be significant hurdles. These obstacles, which together push and pull students out of school, have enormous implications: youth who do not complete secondary school earn lower incomes, face lower rates of employment, and are more likely to use drugs or be engaged in criminal activity. More broadly, these challenges mean that countries in the region struggle to build productive workforces with the skills necessary to generate economic growth in the 21st century.
Case studies of four promising initiatives in Mexico and Chile explore strategies to identify at-risk youth, support school leaders and teachers, and foster students’ socioemotional skills. Based on these insights, we offer recommendations for decision-makers throughout the region to consider when designing and implementing strong and coherent school retention strategies. Incorporating a gender perspective when designing interventions, improving coordination between complementary school-related initiatives, and building strong early warning systems are some of the recommendations that emerged from our case studies in Chile and Mexico, which are applicable elsewhere in the region.
tGenerales
¿Educación de calidad para todos los niños?
A pesar de los significativos avances registrados en las últimas décadas, 61 millones de niños continúan sin asistir a la escuela, la mitad de los cuales vive en el África subsahariana. Además, la calidad de la educación suele ser extremadamente deficiente. Como respuesta, Gobiernos y organismos donantes, a partir de su compromiso por lograr la meta propuesta de Educación para Todos antes de 2015, garantizaron que no solo buscarían conseguir que los niños asistieran a la escuela, sino también proporcionarles una educación de calidad y responder a sus necesidades de aprendizaje. ¿Qué medidas son las más eficaces para lograr que los niños ingresen a la escuela, asistan regularmente a ella y aprendan? Se observa una gran diversidad de características en los 75 estudios analizados en una reciente revisión de 3ie, incluida la forma en que cada intervención intenta influir en el comportamiento y mejorar la educación.
Colaboraciones
¿Qué soluciones funcionan para satisfacer las necesidades de niños y jóvenes de la calle?
Los niños y jóvenes de la calle (SCCYP, por sus siglas en
inglés) son vulnerables a una variedad de riesgos. Su
exclusión de las oportunidades al alcance de la población
en general, como educación y empleo, así como la falta de
relaciones interpersonales asentadas, puede obstaculizar
sus posibilidades de vivir hasta la vejez.
Colaboraciones
Agenda Educativa 2018-2022
La educación es uno de los instrumentos más poderosos para reducir la pobreza, promover la equidad y la inclusión social, incrementar la productividad e impulsar un crecimiento sostenido y de calidad en los países, con el fin de alcanzar el desarrollo sostenible. Una sociedad con más y mejor educación aumenta sus posibilidades de desarrollar y aprovechar el potencial humano de sus ciudadanos para crear respuestas y soluciones innovadoras frente a los grandes desafíos actuales y futuros del planeta. Asimismo, ciudadanos más educados tendrán mejores oportunidades para transformar la realidad y contribuir a la construcción de sociedades más democráticas, más justas y más prósperas. Consolidar y mejorar los sistemas educativos de los países de América Latina requiere un esfuerzo firme y de largo plazo por parte de los Estados. Este esfuerzo debe estar dirigido a garantizar el acceso y la permanencia de los estudiantes, la pertinencia de los programas y contenidos y la calidad de los aprendizajes, de manera que los niños y jóvenes puedan desarrollar su capacidad analítica y su sentido crítico, en conjunto con valores éticos y las habilidades esenciales para desenvolverse de manera individual y colectiva frente a la diversidad humana y cultural, las motivaciones y las dificultades de la vida diaria. En esta Agenda Educativa para los próximos cinco años, CAF presenta su marco de acción para una educación del siglo XXI. En tal sentido, se presenta un diagnóstico sobre los avances y desafíos del sector educativo en América Latina y se definen las prioridades de la institución para apoyar las iniciativas de sus países accionistas a través de tres lineamientos estratégicos: (i) aumentar el acceso a la educación, con énfasis en la población de menores recursos; (ii) mejorar la calidad de la educación en todos los niveles, con énfasis en la equidad; y (iii) fortalecer la pertinencia de la educación, afianzando los vínculos entre las instituciones educativas, las habilidades y el empleo.
tGenerales
Las intervenciones domiciliarias no mejoran los resultados del desarrollo infantil para niños en edad preescolar provenientes de familias socialmente desfavorecidas
Esta revisión sistemática Campbell evalúa la efectividad de las intervenciones domiciliarias para el desarrollo infantil en el mejoramiento de los resultados de los niños. La revisión examina los hallazgos de siete estudios. Dos de estos fueron realizados en los EE. UU., uno en Canadá, uno en Jamaica, uno en Irlanda, uno en una ubicación no especificada, y uno en Bermuda.
Colaboraciones
Las intervenciones escolares basadas en la Atención Integral tienen efectos positivos en los procesos cognitivos y socioemocionales, pero no mejoran la conducta y los logros académicos
Esta revisión sistemática Campbell examina la efectividad de las MBI escolares en los resultados cognitivos, conductuales, socioemocionales y el rendimiento académico. La revisión resume 61 estudios y sintetiza en metaanálisis 35 estudios, con un total de 6.207 estudiantes participantes.
Colaboraciones
Efectos positivos de la rehabilitación comunitaria para personas con discapacidades y sus cuidadores en países de ingresos medios y bajos
Esta revisión sistemática de literatura elaborada por Campbell estudia la evidencia obtenida de diversos tipos de rehabilitaciones comunitarias desarrolladas en países de ingresos medios y bajos abordando distintas clases de discapacidades mentales y físicas, incluidos la apoplejía, artritis, enfermedad pulmonar obstructiva crónica, esquizofrenia, demencia y la discapacidad intelectual.
Colaboraciones
Escasez de evidencia sobre la efectividad de las intervenciones para reintegrar a niños de la calle
Esta revisión evaluó la eficacia de las intervenciones en los resultados entre niños y jóvenes de la calle, la reducción de algunos riesgos importantes asociados a la salud, y la integración a la sociedad, educación y empleo.
Colaboraciones
Los programas de prevención de abuso sexual desarrollados en las escuelas fortalecen las conductas de protección de los niños y aumentan la información que estos disponen sobre el tema
Esta revisión sistemática de Campbell estudia la eficacia de los programas desarrollados en la escuela para la prevención del abuso sexual infantil. La revisión resume conclusiones obtenidas por 24 ensayos desarrollados en Estados Unidos, Canadá, China, Alemania, Taiwán y Turquía. Se incluyen seis metaanálisis que evalúan evidencia
de mediana calidad. Este estudio es una actualización de una revisión anterior y cubre publicaciones hasta septiembre de 2014.
Colaboraciones
¿Los programas educacionales ajenos al sistema de educación formal mejoran la alfabetización de los niños en los países en desarrollo?
Para una gran mayoría de niños a nivel mundial, el aumento sustancial del acceso a la educación primaria no ha conducido a una mejora significativa en el aprendizaje. Con el fin de hacer frente a tal brecha, numerosos programas han sido implementados fuera del sistema formal de educación para mejorar los índices de alfabetización. Tales programas pretenden complementar lo que los niños aprenden en la escuela o están pensados como alternativa para aquellos sin acceso a la educación preescolar o primaria.
Colaboraciones
Los programas escolares para prevenir la violencia de pareja no modifican el comportamiento
Esta revisión sistemática Campbell determina la efectividad de las intervenciones escolares para reducir o prevenir la violencia en las relaciones íntimas. La revisión se enfocó en programas que tenían por objetivo cambiar actitudes y creencias, reducir la perpetración y la victimización, y modificar comportamientos. Esta revisión sistemática incluyó 23 estudios.
Colaboraciones
Occupational Choice and Investments in Human Capital in Informal Economies
Countries di er greatly in their levels of schooling and also in their rates of entrepreneurship. At the same time, the share of the so-called \shadow economy" -informal economic activities- is very large in some countries and very small in others. This paper explores some key channels that connect these three phenomena. In particular, it focuses on assessing whether the extent to which rms can hide from tax authorities -i.e., operate in the informal economy- may a ect the incentives of individuals to invest in human capital and also distort their occupational choices.
The cross country data shows that the levels of educational attainment, rates of entrepreneurship and the level of informality are connected. First, across countries there is a positive association between rates of entrepreneurship and the sizes of the informal sector. Second, the di erence in the skill premium received by entrepreneurs and workers is negligible for economies with low levels of informality, while it becomes positive and increasing for more informal economies. Third, in more informal economies the fraction of high-skilled individuals that choose to become entrepreneurs is larger. Moreover, the share of the labor force that is skilled and the size of the informal economy are related in a non-linear way: for low levels of informality the share of skilled individuals rst decreases but then it rapidly stabilizes for countries with su ciently large informal sectors.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Los toques de queda juveniles no son eficaces para reducir la delincuencia y la victimización
Esta revisión sistemática de Campbell evalúa las distintas formas de incidencia que tienen los toques de queda juveniles en la delincuencia y la victimización. La revisión resume los resultados de 12 estudios.
Colaboraciones
Starting on the right track? The effects of rst job experience on short and long term labor market outcomes
For young job seekers barriers to labor market entry are high, especially in developing countries were information frictions are large. Can first job experience impact such barriers and have perdurable effects? This paper exploits a large-scale youth employment program in Argentina that randomly allocated 12-months wage subsidizes to investigate what were the effects of (relatively) high quality entry-level jobs on short and long terms labor market outcomes of the youth. Short and long term (4.5 years after) outcomes are measured with data gathered both from administrative registries and a follow-up survey. Working in a formal firm caused large short and long run gains in the probability of formal employment, as well as a fall in unemployment. The random assignment design also allows to implement a saturation approach to measure displacement effects, which, if anything, we found to be positive over not beneficiaries. We explore alternative mechanisms that could produce all these impacts of real world first job experience, and we find evidence favoring a reduction in informational barriers over alternative explanations, like on-the-job skills development.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Las intervenciones puntuales automatizadas parecen disminuir el riesgo de alcoholismo entre los jóvenes; pero no existe evidencia sobre los efectos producidos en el consumo de cannabis
La presente revisión sistemática de Campbell
evalúa las investigaciones efectuadas sobre
la efectividad de intervenciones puntuales
automatizadas y oportunas en cuanto al consumo
de alcohol y cannabis por parte de jóvenes que
abusan de uno de ellos o de ambos o que se
encuentran en niveles riesgosos de consumo. La
revisión resume las conclusiones de 60 estudios
provenientes de 10 países. Los participantes son
todos jóvenes de entre 15 y 25 años catalogados
en niveles riesgosos de consumo de alcohol o
cannabis o ambos. La revisión incluyó a 33.316
participantes.
Colaboraciones
Los programas de desparasitación masiva producen efectos marginales o ningún efecto en la mayoría de los resultados sobre temas de bienestar
Esta revisión sistemática de Campbell estudia la eficacia de la desparasitación masiva a la hora de mejorar la salud, la nutrición y otros resultados conseguidos en países de ingresos medios y bajos. La revisión examina 65 estudios que cubren más de un millón de niños en 24 países.
Colaboraciones
Tribunales de drogas: son más eficaces en la reducción del consumo de drogas y la reincidencia en adultos que en menores
Esta revisión sistemática Campbell evalúa la efectividad de los tribunales de drogas en la reducción de conductas delictivas o de consumo de drogas (reincidencia). La revisión resume los hallazgos de 154 estudios, todos los cuales reportan evidencia proveniente de tribunales de drogas para adultos, tribunales de drogas para
DWI, y tribunales de menores. Todos, excepto ocho de los estudios, son de tribunales de drogas en Estados Unidos.
Colaboraciones
Barreras a la formalización: evidencia para Bolivia
El problema del desarrollo en América latina se encuentra fuertemente vinculado con el problema de la informalidad. Entender la naturaleza de la informalidad es crucial para promover el desarrollo dado sus implicaciones sobre la productividad, la acumulación de habilidades, y el potencial aseguramiento de los hogares, entre otras dimensiones importantes.
Este estudio busca abordar algunos de los determinantes de la informalidad, además del impacto, si existiese, de la formalización sobre las prácticas de desempeño y gestión de las unidades productivas. Específicamente, este proyecto explora el papel de los costos pecuniarios de solicitar una matrícula de comercio y de las percepciones en cuanto a los costos y beneficios potenciales de la formalidad, así como de las sanciones por operar sin contar con los instrumentos legales existentes y de la información sobre las instituciones jurídicas existentes para formalizarse.
Otros documentos de trabajo
/red-2016-more-skills-for-work-and-life-the-contributions-of-families-schools-jobs-and-the-social-environment/RED%202016.%20More%20Skills%20for%20Work%20and%20Life_%20The%20contributions%20of%20Families,%20Schools,%20Jobs,%20and%20the%20Social%20Environment_thumbnail.jpg)
RED 2016. More Skills for Work and Life: The contributions of Families, Schools, Jobs, and the Social Environment
Skills are the mainstay of human capital. They are the capabilities that a person has to effectively solve different problems. Skills include not only knowledge or abstract reasoning, but also aspects of personality, beliefs and even physical skills. This report shows that having more skills involves working better and being more productive, having better physical and mental health, participating more actively in civic life, completing more years of education, and experiencing greater satisfaction with life, among other aspects of personal well-being. The report also notes that, unlike human capital measured by years of education, skills for work and life are not only developed in educational institutions. The family, the social and physical environment (e.g. neighborhood or community), and jobs are also areas of crucial importance in the accumulation of skills.
Reporte de Economía y Desarrollo (RED)
Perspectivas económicas de América Latina 2017. Juventud, competencias y emprendimiento
La edición 2017 del informe Perspectivas Económicas de América Latina aborda el tema de la juventud, sus competencias y oportunidades de emprendimiento en la región. Los jóvenes latinoamericanos encarnan las promesas y los desafíos de sus países, situados en la encrucijada de una región que tras una década de crecimiento económico y progreso social se enfrenta a un panorama de desaceleración. El informe identifica estrategias y soluciones para reactivar el crecimiento económico y el progreso social de América Latina y el Caribe. Las competencias y el emprendimiento pueden empoderar a los jóvenes para desarrollar actividades económicas intensivas en conocimiento, estimular la productividad y transformar la política de la región, facilitando la transición de la escuela al mundo del trabajo y dándoles herramientas para construir el futuro al que aspiran. Este estudio pone de relieve experiencias valiosas y buenas prácticas en estas áreas al tiempo que propone estrategias para consolidar el crecimiento a largo plazo de América Latina y el Caribe asegurando la continuidad de la agenda social.
Perspectivas económicas de América Latina (LEO)
Informality and Productivity: The Role of Unemployment Insurance Schemes
We study the design of optimal unemployment protection schemes to evaluate its impact on labor markets, welfare and productivity. We consider a life-cycle economies with formal and informal labor markets, unobservable effort to find and keep formal jobs, and unobservable heterogeneities across worker to find better formal jobs. We analyze the first best allocation to compare with the allocations stemming from the implementation of two alternative schemes: (i) a simple unemployment insurance system with a defined profile of unemployment benefits; (ii) an unemployment insurance saving account scheme parameterized by a replacement rate, an initial contribution to the saving account, a minimum level of savings at which the payment is suspended, and a maximum level of savings at which the contributions are suspended. Our quantitative analysis makes clear that both schemes can have a significant impact on welfare and productivity. Two additional lessons can be learned. First, no scheme is necessarily better in both economies. Second, a reform that implements an scheme that it is welfare improving does not necessarily boost productivity and viceversa.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Música para crecer, una iniciativa de CAF. Juntos transformamos vidas
La promoción de la cultura como expresión creadora e integradora de los pueblos es parte de la misión de CAF. Fomentar iniciativas como el Programa Música para Crecer, que reconoce el rostro humano del desarrollo, constituye un aspecto fundamental en el apoyo al fortalecimiento de valores y cultura ciudadana en la región. De esta forma se reafirma la importancia que CAF asigna al valor de la expresión artística, como mecanismo de transformación social e integración latinoamericana. Desde sus inicios, el programa se concibió como una herramienta de inclusión social, con la certeza de que las metodologías del Sistema de Orquestas Juveniles e Infantiles y la Fundación Schola Cantorum de Venezuela rendirían en otros países de América Latina el éxito que ya el mundo ha reconocido, reflejado en las mejores orquestas y coros musicales internacionales, así como entre los directores de renombre admirado por el público a escala mundial. Esta publicación, que presenta la historia y recoge los testimonios de los actores que hicieron posible tener Música para Crecer, es una fiel muestra del compromiso de CAF con la construcción de un mejor futuro para todos los latinoamericanos.
tGenerales
Efectos de las intervenciones psicosociales dirigidas al rechazo a ir a la escuela de estudiantes de primaria y secundaria
Esta revisión sistemática de Campbell evalúa las distintas formas de incidencia que tienen las intervenciones psicosociales dirigidas al rechazo a ir a la escuela. La revisión resume los hallazgos provenientes de ocho estudios.
Colaboraciones
El Fenómeno de los NiNis en América Latina
En los últimos años, y en todos los países de la región, se ha ido incrementando la preocupación por la situación de los jóvenes que ni se encuentran insertos en el sistema educativo ni se han integrado al mercado laboral (los llamados “NiNis”). El crecimiento de dicha preocupación podría considerarse sorpresivo, en la medida que en los años recientes la mayoría de los países de la región disfrutó de notables mejoras socioeconómicas: mercados laborales más dinámicos e inclusivos, reducciones en las tasas de pobreza y desigualdad, crecimiento de la matrícula escolar, etc. El aporte de este trabajo es un análisis empírico detallado de las características de los NiNis y de las posibles razones detrás del creciente interés que despierta este fenómeno. Los resultados muestran que varios aspectos de la situación de los jóvenes en la región pueden estar contribuyendo a dicho interés: 1) la reducción en la incidencia porcentual del fenómeno NiNi entre 1992-2014 fue relativamente pequeña e insuficiente para provocar una caída significativa en el número absoluto de NiNis en el período; 2) en los últimos años (desde 2008) parece existir un estancamiento en el porcentaje de NiNis; y 3) la composición de los NiNis se ha ido modificando en el tiempo, siendo en la actualidad mayor la participación en este grupo de los varones, los que pueden definirse como los NiNis “más visibles”.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
El desafío del desarrollo de habilidades en América Latina. Un diagnóstico de los problemas y soluciones de política pública
La historia de América Latina se ha caracterizado por sus fluctuantes tasas de crecimiento económico, el desarrollo insuficiente del capital humano y altos niveles de desigualdad de ingresos. El final del ciclo
de una década de crecimiento impulsado por los altos precios de materias primas señala que los países de América Latina deben enfrentar ahora el desafío de mejorar la productividad como fuente de crecimiento sostenible y equitativo a largo plazo. Esto demanda enfrentar el desafío del desarrollo de habilidades en América Latina.
En este informe se ofrecen recomendaciones que buscan aprovechar los instrumentos de políticas públicas (regulaciones, incentivos, información y asociaciones público-privadas) para (1) alinear mejor el contenido y las habilidades que se enseñan con las demandas del mercado de trabajo (a través de programas de educación basados en competencias y de educación técnica y vocacional), (2) mejorar la calidad (a través del fortalecimiento en los mecanismos de aseguramiento de la calidad y la amplia difusión de información), y (3) aumentar las tasas de graduación en educación secundaria y terciaria (en particular a través del monitoreo de resultados y el uso de soluciones basadas en evidencia).
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
/red-2016-mas-habilidades-para-el-trabajo-y-la-vida-los-aportes-de-la-familia-la-escuela-el-entorno-y-el-mundo-laboral/RED%202016.%20Más%20habilidades%20para%20el%20trabajo%20y%20la%20vida_%20los%20aportes%20de%20la%20familia,%20la%20escuela,%20el%20entorno%20y%20el%20mundo%20laboral_thumbnail.jpg)
RED 2016. Más habilidades para el trabajo y la vida: los aportes de la familia, la escuela, el entorno y el mundo laboral
Las habilidades son el sostén del capital humano. Son las capacidades con las que cuenta una persona para resolver de manera eficaz distintos problemas, y no solo incluyen el conocimiento o el razonamiento abstracto, sino también aspectos de la personalidad, creencias y hasta destrezas físicas. Este reporte muestra que tener más habilidades implica un trabajo de mejor calidad y ser más productivo, contar con mejor estado de salud física y mental, participar más activamente en la vida cívica, completar más años de educación, sentir mayor satisfacción con la propia vida, entre otros aspectos del bienestar personal. Este reporte destaca también que, a diferencia del capital humano medido por años de educación, las habilidades para el trabajo y la vida no solo se forman en las instituciones educativas. La familia, el entorno físico y social (por ejemplo, el barrio o comunidad) y el mundo laboral son también ámbitos de crucial importancia en la acumulación de habilidades.
Reporte de Economía y Desarrollo (RED)
A Taxonomy of Colombia’s Informal Labor Market
A taxonomy of the informal labor market is extremely important to understand and handle informality, particularly in a country as Colombia where this phenomenon is large and heterogeneous. As we will argue in this paper, it is possible to identify four different types of informality, according to the reasons to be informal: low productivity of the worker (subsistence informality), barriers to formality (induced informality), choice (voluntary informality) and both choice and low productivity (mixed informality). The policy recommendations to handle informality varies according to the target type of informality. While induced informality might be reduced by the removal of formal employment barriers or by the implementation of active policies to reduce segregation in society, structural informality requires other kinds of policies, such as a focus on improving educational outcomes. Similarly, in the case of voluntary informality, providing economic incentives to formalize and controlling informality might be more effective, whereas mixed informality is more related to wrong incentives created by social benefits. In this paper we propose a methodology to identify the four types of informality to the case of Colombia that follows what we did in Fernandez et al. (2016) but with greater emphasis on the education level. Although the correspondence is far from perfect, we show that in general terms, informal workers with primary education or less can be classified in the Subsistence informality group, informal workers with secondary education can be included in the Induced informality group, informal workers with tertiary education or more can be treated as Voluntary informal workers and informal workers with middle school education can cover mixed informality. Hence, the policy recommendations to handle informality among each education group are different.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
The impact of lowering the payroll tax on informality in Colombia
The Colombian government recently reformed the tax law by reducing payroll contributions from 29.5% to 16% and substituting them with a profit tax. The law was passed in December 2012, and two years later the informality rate in the 13 main metropolitan areas diminished from 56% to 51% in December 2014 (using the legal definition of informality). In the whole survey the reduction was a little less pronounced, going from 68% to 64%. This period was also characterized by high, yet also diminishing growth rates; changes in the tax rates, and increasing real minimum wages. It is of the most interest to know how much of this reduction was due to the tax reform. This paper performs this task using a Matching and Difference in Differences methodology. According to the results, the tax reform reduced the informality rate, of the workers affected by the reform in the 13 main metropolitan areas, between 4,3 and 6,8 p.p. which translated in a reduction of the informality rate between 2,0 and 3,1 p.p. given that the treated population was only 45% of the working population of the country in 2012. The impact over the whole survey was between 4,1 and 6,7 which translates into 1,2 to 2,2 p.p. impact on the informality rate of the whole country. Similar results were found using the firm definition of informality. The reform affected mostly salaried workers and employers, males between 25 and 50 years old and workers with low levels of education.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
_thumbnail.jpg)
Presentación: Más habilidades para el trabajo y la vida: los aportes de la familia, la escuela, el entorno y el mundo laboral (RED 2016)
En esta presentación, se explica cómo las habilidades son el sostén del capital humano. Son las capacidades con las que cuenta una persona para resolver de manera eficaz distintos problemas, y no solo incluyen el conocimiento o el razonamiento abstracto, sino también aspectos de la personalidad, creencias y hasta destrezas físicas. Este reporte muestra que tener más habilidades implica un trabajo de mejor calidad y ser más productivo, contar con mejor estado de salud física y mental, participar más activamente en la vida cívica, completar más años de educación, sentir mayor satisfacción con la propia vida, entre otros aspectos del bienestar personal. Este reporte destaca también que, a diferencia del capital humano medido por años de educación, las habilidades para el trabajo y la vida no solo se forman en las instituciones educativas. La familia, el entorno físico y social (por ejemplo, el barrio o comunidad) y el mundo laboral son también ámbitos de crucial importancia en la acumulación de habilidades.
Presentaciones
Habilidades no cognitivas en América Latina. Una medición desde pruebas estandarizadas.
Medir habilidades es complejo, pues son inobservables. Este problema es particularmente importante en la medición de habilidades no cognitivas, donde usualmente se emplean métodos basados en el auto-reporte. Como alternativa superadora, este trabajo extrae medidas de habilidades no cognitivas directamente de la nota de los estudiantes en las pruebas PISA. Los resultados muestran un rezago de América Latina en ambos tipos de habilidades. Además, este trabajo encuentra brechas en las habilidades no cognitivas de acuerdo al género de los estudiantes (las mujeres presentan mayores niveles) para la gran mayoría de los países, mientras que los resultados de las brechas por tipo de escuela no son concluyentes.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Programa Primer Paso: evaluación de impacto
CAF realizó una evaluación de impacto del Programa Primer Paso, un programa de pasantías y entrenamiento en el trabajo para jóvenes de 18 a 25 años en la ciudad de Córdoba, Argentina. Los resultado de la evaluación son muy interesantes y replicables en otras ciudades y países. Descubre por qué.
Infografías
Educación técnico vocacional secundaria: Beneficios y desafíos para los sistemas educativos
La educación técnico vocacional (ETV) forma a los jóvenes para adquirir competencias y conocimientos para desempeñarse en el mercado laboral, aunque el grado de especificidad de la ETV secundaria depende de cada sistema en particular.
Esta nota de política revisa distintas experiencias internacionales en la implementación de ETV secundaria, mencionando algunas experiencias en América Latina; plantea los principales beneficios y desafíos de la
educación técnico vocacional en términos de calidad, conexión con el mercado laboral y equidad; y concluye mencionando los elementos importantes para la elaboración de sistemas de ETV secundarios.
Además describe los sistemas de educación técnico vocacional secundaria en tres países desarrollados: España, Corea del Sur y Suecia. Estos sistemas varían en las tasas de participación en los programas, y en los distintos niveles de integración de la ETV secundaria con la educación post-secundaria y el mercado laboral. Por ende, la experiencia de estos países ilustra distintas maneras de implementar sistemas de ETV secundaria, de acuerdo a los distintos objetivos que persiga el país.
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
The Effect of Schooling on Skills and Knowledge in Latin America. Evidence from PISA
In this paper we estimate the causal effect of an extra year of schooling on mathematics skills and knowledge for the eight Latin American countries (Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, Mexico, Peru and Uruguay) that participated in PISA 2012. To that end we exploit exogenous variation in students’ birthdates around the school entry cutoff date using a Regression Discontinuity (RD) design. The size of this effect may indicate the extent to which the curriculum being taught in schools at the age of 15 contributes to build the abilities needed to meet the challenges of adult life. We apply both sharp and fuzzy RD approaches to take into account the possibility of imperfect enforcement of school entry rules. Our estimates suggest strong effects of an extra year of schooling on PISA test scores for 15-year-old students, with direct implications in terms of their skills and knowledge. We compare these results to that from high-performing countries.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Peer Effects in the Development of Capabilities in Adolescence
We estimate peer effects in cognitive, non-cognitive and health-related outcomes in a sample of Uruguayan high-school students. Our identification strategy is based on two features of the data: (i) parents are not able to choose their child’s class within the school of their choice, and (ii) we observe outcomes over two points in time. We use school and grade fixed effects to avoid confounding peer influence with selection and exploit the longitudinal nature of the data to address Manski’s (1993) reflection problem. We find small but statistically significant peer effects in academic grades (cognitive ability), in having shoplifted, being involved in a fight, and self-satisfaction (proxies for non-cognitive abilities) and in symptoms of depression. The size of the peer effects in non-cognitive and cognitive skills are of similar magnitude. We also find that popular students are less likely to be influenced by peers in terms of cognitive outcomes and that peer effects in non-normative behavior (shoplifting) and depression are milder for students with higher levels of household education.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Fútbol como herramienta de inclusión social: Evidencia del Programa "Fútbol con Corazón"
Aportar evidencia sobre de la efectividad del programa "Fútbol con Corazón" como herramienta para la formación y el fortalecimiento de habilidades importantes para la vida en niños y jóvenes de entre 5 a 17 años de edad, pertenecientes a entornos económicamente vulnerables del noroeste de Colombia.
Otros documentos de trabajo
La motocicleta en América Latina: caracterización de su uso e impactos en la movilidad en cinco ciudades de la región
En esta investigación se examina la forma como se usa la motocicleta, sus causas, y sus consecuencias en cinco ciudades de América Latina (Bogotá, Barranquilla, Buenos Aires, Caracas y San Pablo). El propósito es generar insumos para la formulación de políticas públicas que contemplen las múltiples dimensiones del uso de la motocicleta, al mismo tiempo que busque resolver las principales consecuencias negativas que su uso conlleva. Sirve también para llamar la atención sobre otras investigaciones que deben profundizarse sobre el tema. Del trabajo realizado se desprenden factores que explican el aumento del uso de motocicletas, incluyendo: i) aumentos en el ingreso per cápita, ii) el bajo costo de adquisición de la motocicleta, iii) la baja calidad de servicio de otros modos de transporte (tarifas, cobertura, confiabilidad,
congestión), iv) la importancia de la motocicleta como fuente de trabajo y movilidad confiable, v) la motocicleta como un medio de adquirir estatus social, vi) la importancia del entorno social general y la familia en la decisión de compra, y uso de la motocicleta, vi) la formación como factor que puede influir en la seguridad vial y, finalmente, vi) la cultura del uso de la motocicleta. Del análisis se deriva que la mayoría de usuarios de la motocicleta son hombres, jóvenes, de ingresos
medios y bajos. La gran mayoría de usuarios de la motocicleta como vehículo individual de uso privado proviene de modos de transporte público y la mayoría de estos manifiesta que usaría el transporte público si la motocicleta no estuviera disponible.
tGenerales
Early Impacts of College Aid
We analyze the impact of an expansion in government-guaranteed credit for higher education in Chile on a sample of elementary and high school students. Using students who had an alternative source of funding as a control group, and administrative records before and after the reform, we present evidence that students most likely to attend college in a future are affected in different ways. First, we show that parents of students who ex ante were more likely to be credit restricted became more likely after the reform to state that their child would end up completing college. Second, we find that relaxing credit restrictions reduces the probability of dropping out of high school, specific among top students originally enrolled in low-performance schools and low-performance students attending better schools. Third, we find that the reform led to an increase in educational sorting. Best students switch to better schools while lowperformance students go to lower-ranked schools. This sorting helps to explain why we observe a decrease (increase) in GPA and an increase (decrease) in grade repetition among better (worse) students. Then, for a sample of students that were in transition from elementary to secondary school, we show that good students are more likely to enroll in a college-oriented track. Finally, using household data and birth records aggregated at the municipal level, we find, consistent with previous findings, a reduction in teen pregnancy.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Desarrollo social a través del deporte
El deporte, comprendido como una actividad lúdica, motora y deportiva en todas sus formas, puede desarrollar un papel de gran importancia en el campo educativo y para favorecer el desarrollo, dado que sus modalidades de comunicación directa, no verbal, permiten superar las barreras presentes en cada intento de diálogo y de integración. Aprender a utilizar este instrumento para el desarrollo individual y social no requiere solo pasión, sino una competencia cada vez mayor, lo cual se convierte en un objetivo alcanzable hoy solo poniendo en red los recursos humanos y culturales. En esta perspectiva se orienta SOMOS, red del deporte de América Latina, siendo una iniciativa de CAF y Sportmeet, la red de deportistas y de personas que trabajan en el mundo del deporte. Este texto es un instrumento útil y concreto para los que deseen promover la fraternidad universal, en el deporte y a través del deporte. A partir de esta perspectiva, la metodología utilizada se basó en la teoría aplicada, base del trabajo de la institución, y tomando en cuenta los procesos de desarrollo del niño/a.
tGenerales
Sports4Peace y las 6 reglas del juego
Sports4Peace pretende sensibilizar y promover auténticos valores de participación, orientados socialmente y de modo constructivo, en los chicos y jóvenes que desarrollen una actividad lúdica o deportiva, durante una competición o en un trabajo de equipo. Este libro presenta las reglas que Sports4Peace busca desarrollar en la actividad motriz y deportiva a través del principio contenido en la denominada “regla de oro” (“Haz a los otros lo que quisieras que hicieran contigo”). Cada una de las seis reglas tienen el mismo valor y son interdependientes entre sí, ofrecen la oportunidad de vivir y experimentar, en el deporte y en el juego, gestos concretos de paz.
tGenerales
Losing health insurance when young: Impacts on usage of medical services and health
In this study we exploit a regulation in Colombia that exogenously changes health insurance coverage of young adult dependents, specifically those turning 18 years old, to analyze the effects of losing health insurance coverage on their health service usage and health status. We assess this effect using a regression discontinuity design (RDD) and data from the Encuesta Nacional de Calidad de Vida for Colombia from 2010 to 2013. Losing coverage implies an increase in the cost of some medical services which may reduce their consumption (i.e. preventive services). Additionally, since under Colombian regulations, emergency department (ED) visits cannot be denied to anyone, regardless of health insurance status, uninsured young adults tend to use this service more instead of regular medical services (such as preventive healthcare or visits to physicians or specialists). We find, consistent with the change in relative prices, that losing health insurance when turning 18 years old increases the visits to the ED, reduces preventive care visits with a physician, and reduces the usage of other medical services. These results imply a substitution of cheaper medical services for more expensive ones when individuals turn 18 years old in Colombia.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Encuesta CAF 2015: habilidades cognitivas y socioemocionales
La encuesta recoge información demográfica y socioeconómica de los encuestados y un conjunto de características a nivel del hogar. Contiene módulos generales que se realizan todos los años y ofrecen mediciones de acceso, calidad, gasto y satisfacción en servicios de transporte urbano, seguridad, recolección de basura, agua y saneamiento, energía eléctrica y vivienda. La edición 2015 de la encuesta aborda, además, aspectos relacionados con las habilidades cognitivas y socioemocionales.
Encuesta CAF
Efectividad de las prácticas laborales para aumentar empleabilidad en jóvenes en Argentina
El Programa Primer Paso (PPP), implementado por el Gobierno de la Provincia de Córdoba (Argentina), es un programa de prácticas laborales subsidiadas y dirigido a jóvenes sin experiencia laboral relevante. La selección de los beneficiarios se hace a través de un sorteo. En el año 2012, se recibieron 22.000 propuestas válidas y se seleccionaron 7.300 jóvenes, lo que permitió evaluar el impacto del programa de forma rigurosa. El programa ayuda a aumentar la empleabilidad de los participantes tanto en el corto como en el mediano plazo, especialmente de las mujeres. La participación en el mercado de trabajo, sin embargo, no cambia como consecuencia del programa, así como tampoco las habilidades cognitivas y no cognitivas.
Otros documentos de trabajo
Fútbol como herramienta de inclusión social: Evidencia del Programa SOMOS en Perú
Evaluar los efectos de la práctica de fútbol, en horario extra escolar y en una institución especializada, sobre habilidades cognitivas, socioemocionales y medidas de bienestar de niños de entre 5 y 11 años de edad pertencientes a hogares en situación de vulnerabilidad.
Otros documentos de trabajo
Acceso a la salud: ¿cómo reducir la mortalidad materno infantil?
Las revisiones sistemáticas efectuadas demuestran que el acceso a los servicios comunitarios de salud reduce la mortalidad neonatal y la cantidad de mortinatos, pero el efecto sobre la mortalidad materna es más difícil de detectar. Sin embargo, la evidencia hasta ahora ha provenido de estudios con muestras pequeñas principalmente realizados en Asia y con escasa información obtenida en África subsahariana y América Latina. Solo unos pocos estudios evalúan los servicios de salud materna, neonatal e infantil (SMNI) a nivel comunitario y se centran en intervenciones en el segmento de la atención primaria. Se necesita investigación a gran escala que tenga en cuenta contextos específicos. También se requiere investigación adicional sobre la eficacia en función de costos de los servicios de salud, la que ayudará a promover y ampliar las intervenciones comunitarias con respecto a la atención de la madre y del recién nacido.
Colaboraciones
Educación para todos: ¿cómo lograr aprobar el año 2015?
Por lo general, se ha comprobado que las
transferencias monetarias condicionadas, la exención
del pago de matrícula escolar y los programas de
alimentación escolar generan un impacto positivo
en las tasas de matriculación en la escuela primaria.
Sin embargo, estos programas han tenido un efecto
limitado e irregular en diferentes contextos en
cuanto a mantener a los niños dentro del sistema
educacional. Lograr que más niños ingresen a la
escuela no es muy provechoso si la calidad de la
educación es deficiente, si los niños no asisten a
la escuela regularmente o si dejan de asistir con el
transcurso del tiempo. Lo que se necesita es saber
con más claridad qué funciona y en qué contextos
lo hace para garantizar una “educación para todos”.
Colaboraciones
Libros para niños y jóvenes. Situación actual de su producción y distribución en los países andinos
Presenta un estudio exploratorio en los países de la región sobre cómo y qué cantidad de libros para niños y jóvenes se producen y distribuyen. Además muestra qué rol juegan los Estados, el sector privado y las comunidades. El trabajo asigna especial importancia al análisis de la situación en zonas deprimidas social y económicamente. Para ello realiza un detallado seguimiento y análisis de las diversas modalidades, programas e instituciones responsables de la producción y distribución de libros para este sector de la población.
tGenerales