RED
Atención materno-infantil
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Link publicación
Fundamentos y mejores prácticas de modalidades flexibles en atención a la primera infancia
Invertir en los primeros años de un ser humano es un imperativo para cualquier país que busque aumentar el bienestar de sus ciudadanos. En los últimos veinte años la mayoría de los países de América Latina y el Caribe se han destacado por expresar su compromiso ético político con la promoción del desarrollo integral de las niñas y los niños en primera infancia. Este documento refleja el interés de CAF por profundizar en la comprensión de los avances y desafíos que tiene la región en cuanto a contar con ofertas programáticas flexibles que respondan a las condiciones y contextos de cada nación, que aseguren el ejercicio pleno de los derechos de niñas y niños desde el inicio de la vida.
Estrategias de desarrollo social y humano
Guía de implementación de modalidades flexibles en primera infancia
Este documento presenta un marco conceptual y operativo para fortalecer la gestión de políticas públicas dirigidas al desarrollo integral de la primera infancia en América Latina y el Caribe. CAF, en línea con su compromiso con la región, busca impulsar una gestión flexible y adaptable que garantice el acceso equitativo a servicios de calidad para niñas y niños menores de seis años. Se exploran los desafíos y oportunidades que plantea la primera infancia, así como la importancia de una oferta de atención integral que responda a las necesidades específicas de cada contexto. El documento propone acciones concretas para implementar políticas públicas efectivas, tales como la definición colectiva de metas, la articulación intersectorial, la comprensión de las condiciones de vida de los niños y niñas, y el diseño de una oferta pertinente. Se destaca la relevancia de las alianzas entre el Estado y la sociedad civil para fortalecer las capacidades institucionales y garantizar la sostenibilidad de las intervenciones. Finalmente, se enfatiza la importancia de un enfoque territorializado que permita adaptar las estrategias a las características y necesidades de cada región.
Guías
Atenção à primeira infância para um maior bem-estar
A publicação destaca a importância de garantir cuidados adequados na primeira infância para promover o bem-estar e a igualdade social na América Latina e no Caribe (ALC). Ressalta que muitas crianças na região enfrentam carências de saúde, nutrição e estímulo, que podem afetar negativamente seu desenvolvimento físico e cognitivo, limitando seu potencial futuro. A intervenção do CAF visa apoiar políticas públicas que promovam o desenvolvimento integral das crianças, por meio de financiamentos e cooperação técnica. A ação do CAF já beneficiou 3,8 milhões de crianças, promovendo práticas de nutrição, higiene e educação, com impacto positivo em várias áreas de desenvolvimento infantil.
Informes anuales
Guía práctica de cuidados para niñas y niños de primera infancia
Esta guía tiene como objetivo apoyar a madres, padres y cuidadores para que tengan interacciones significativas y contextualizadas en donde las niñas y los niños primera infancia participen activamente en su desarrollo integral y aprendizaje. Aquí encontrarás información y estrategias que te ayudarán a enriquecer tu práctica como promotor comunitario, creando experiencias que conecten a las familias con sus hijas e hijos, promoviendo el vínculo y su máximo potencial dentro del Marco del Cuidado Cariñoso y Sensible. ¿Y cómo lo vas a lograr? Te compartimos estas guía con actividades de juego divertidas que combinan ejercicios físicos, mentales, emocionales, sociales y creativos para esta etapa de desarrollo infantil. Sabemos que haces un trabajo muy importante, y esperamos que esta guía sea útil en tu día a día en el acompañamiento que realizas a madres, padres y cuidadores con niñas y niños. ¡Tu trabajo es muy valioso en la construcción de bases sólidas para el crecimiento de las niñas y los niños!
Guías
Programa Juego Limpio: incidiendo en las percepciones de riesgo y los valores normativos para prevenir el consumo temprano de alcohol
En Colombia existe un alto consumo de alcohol en la población escolar. Según el Estudio Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas en Población Escolar de Colombia (2016), si analizamos el grupo de 12 a 18 años, el 70% ya consumió alguna bebida alcohólica, la edad promedio de inicio de consumo es entre los 12 y 13 años, y el 25% consumió alcohol antes de los 12 años. El consumo de alcohol a temprana edad es una preocupación de salud pública por tratarse de un factor de riesgo con alta incidencia tanto en la morbilidad como en la mortalidad temprana. La OMS (2016) estimó que 5% de total de causas de muerte en Colombia son atribuibles al consumo de alcohol. Además, el consumo continuo de alcohol puede afectar la salud física y mental de las personas, y el consumo excesivo durante la adolescencia se asocia a un mayor riesgo de dependencia en la adultez. A su vez, el consumo en edades tempranas también tiene posibles consecuencias negativas sobre el desarrollo cerebral, lo que conlleva a consecuencias en el aprendizaje y la atención. Del mismo modo, cuando el consumo es frecuente, puede interferir en el crecimiento y tener consecuencias sobre el desarrollo psíquico y social. Finalmente, el consumo en exceso está asociado con un mayor ausentismo, la presencia de enfermedades y conductas negativas, lo que puede afectar la asistencia y, consecuentemente, el desempeño escolar.
Otros documentos de trabajo
Atención a la primera infancia para un mayor bienestar
La publicación subraya la importancia de garantizar cuidados adecuados en la primera infancia para fomentar el bienestar y la equidad social en América Latina y el Caribe (ALC). Destaca que muchas niñas y niños en la región enfrentan carencias en salud, nutrición y estimulación, lo que puede afectar su desarrollo físico y cognitivo, limitando su potencial futuro. La intervención de CAF busca apoyar políticas públicas que impulsen el desarrollo integral de los niños a través de financiamiento y cooperación técnica. La acción de CAF ha beneficiado ya a 3,8 millones de niñas y niños, promoviendo prácticas de nutrición, higiene y educación, con un impacto positivo en varias áreas clave del desarrollo infantil.
Informes anuales
Cuaderno del Desarrollo 26 - Liderazgo y gestión pública para el desarrollo infantil temprano
El Cuaderno del Desarrollo 26 recoge la intervención de Paola Bustamante Suárez, exministra de Desarrollo e Inclusión Social de Perú, quien aborda el desarrollo infantil temprano como un proceso integral. Con una visión práctica, este cuaderno destaca lecciones y estrategias para promover el bienestar infantil, enfatizando la importancia de liderazgos comprometidos que trabajen en soluciones sostenibles para los desafíos sociales de la región.
Cuadernos del desarrollo 2024
Early Childhood Care for Greater Well-being
The publication highlights the importance of ensuring proper care in early childhood to promote well-being and social equity in Latin America and the Caribbean (LAC). It emphasizes that many children in the region face health, nutrition, and stimulation deficiencies, which can impact their physical and cognitive development, limiting their future potential. CAF’s intervention aims to support public policies that foster children’s comprehensive development through financing and technical cooperation. CAF’s actions have already benefited 3.8 million children, promoting nutrition, hygiene, and education practices, with a positive impact on several key areas of child development.
Informes anuales
Preventing underage alcohol use through changes in norms and risk perception: A randomized evaluation of two school-based prevention programs in Colombia
This study evaluates the short-term impact of two school-based inter ventions designed to prevent alcohol use among children in high-risk schools in Bogotá, Colombia. The programs aimed at increasing the perception of risk and modifying normative values and beliefs related to alcohol consumption among students as a mechanism to delay first-time alcohol use and reduce consumption among those already consuming alcohol. The two interventions varied in terms of the core curriculum strategy and the organization that implemented them. A stratified random assignment procedure was used to allocate 100 schools, with approximately 13.000 sixth-grade students, across three study arms (i.e., two treatment groups and a control group). The stu dents who received treatment were given the first intervention in sixth grade, followed by a second wave in seventh grade. The study results show that both programs were effective in affecting the perception of the risk of alcohol consumption and normative attitudes toward alco hol use in the desired direction. One of the main factors that explain these results is the increase in students’ objective knowledge about the harmful effects of alcohol consumption. However, there were no systematic effects on actual consumption as reported by students.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Inequidades en Salud en América Latina y el Caribe: Salud Infantil, Adolescente, Reproductiva, Síndrome Metabólico y Salud Mental
Este estudio examina la desigualdad en salud en América Latina y el Caribe (LAC). En primer lugar, se describe cómo las transformaciones demográficas han modificado la carga de enfermedad en los últimos 30 años. Inicialmente dominada por problemas maternos, neonatales y transmisibles, la región enfrenta ahora un aumento de enfermedades cardiovasculares, cánceres, diabetes y trastornos de salud mental. Luego se documentan las marcadas disparidades en salud por condición socioeconómica. Los hallazgos subrayan que las desigualdades de salud en la infancia y adolescencia son más críticas que en la adultez, con diferencias notables en salud infantil según la riqueza del país y en algunos resultados de salud en adultos.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
La administración de suplementos de micronutrientes y vitaminas durante el embarazo mejora algunos resultados de salud materna e infantil
El déficit de micronutrientes, es decir, la falta de vitaminas y minerales esenciales, es especialmente preocupante durante el embarazo, cuando la demanda energética y nutricional es mayor tanto para la madre como para el feto, y puede conducir a resultados adversos para la salud y el desarrollo de la madre y el infante, como nacer demasiado pronto o demasiado pequeño. Una estrategia costo-efectiva que se ha puesto en práctica en todo el mundo es la administración de suplementos de micronutrientes y vitaminas durante el embarazo para lograr mejores resultados de salud materna e infantil. Existen diversos tipos de suplementos, como el suministro de un solo micronutriente/vitamina (por ejemplo, vitamina D); dos micronutrientes/vitaminas (por ejemplo, suplementos de hierro y ácido fólico); o varios micronutrientes/vitaminas, que pueden presentarse en forma de comprimidos, polvos o productos a base de materias grasas. La suplementación con varios micronutrientes ayudará a las mujeres e infantes que tengan más de un tipo de carencia nutricional. No obstante, se entiende que algunos micronutrientes y vitaminas pueden competir por la absorción en el organismo y, por tanto, la ingesta de varios micronutrientes al mismo tiempo puede no ser tan eficaz como cabría esperar.
Colaboraciones
Las intervenciones nutricionales para las mujeres embarazadas pueden mejorar algunos resultados en materia de salud y nutrición materna e infantil, pero se requieren más estudios
La mala nutrición y la obesidad materna son factores de riesgo para la salud y nutrición de madres e infantes. Los programas de distribución de alimentos y suplementos proteicos de energía equilibrada mejoran algunos de estos resultados. Las intervenciones alimentarias para prevenir la obesidad materna durante el embarazo pueden reducir el peso al nacer sin afectar a otros resultados. Una nutrición óptima desempeña un papel crucial antes, durante y después del embarazo. La mala nutrición y la obesidad materna son factores de riesgo para las complicaciones fetales y los resultados neonatales. Analizando los resultados asociados al parto, a la salud infantil y al desarrollo, esta revisión pretende evaluar la efectividad de los suplementos energético-proteicos equilibrados (BEP, por su sigla en inglés), los programas de distribución de alimentos (FDP, por su sigla en inglés) y las intervenciones alimentarias para prevenir la obesidad materna durante el embarazo.
Colaboraciones
¿Las intervenciones tempranas en niñas y mujeres jóvenes relacionadas a la salud sexual benefician a la salud materna e infantil en países en vías de desarrollo?
El periodo anterior a la concepción es un momento ideal para introducir intervenciones relacionadas con la nutrición y otros factores del estilo de vida para garantizar una buena preparación para el embarazo y promover la salud de madres y bebés. En las adolescentes, la malnutrición y el embarazo precoz son los retos más comunes, sobre todo entre aquellas que viven en países de ingresos medios y bajos (PByMI), donde se produce el 99 % de todas las muertes maternas y neonatales. Estas niñas reciben una atención limitada o nula hasta su primer embarazo, y a menudo las intervenciones después del embarazo son demasiado tardías para revertir cualquier impacto perjudicial en su salud. Esta revisión tiene como objetivo sintetizar la evidencia sobre la efectividad de las intervenciones de atención previas a la concepción, relacionadas con el retraso en la edad del primer embarazo, la optimización de los intervalos entre embarazos, la suplementación periconcepcional de hierro y ácido fólico en los resultados maternos, del embarazo, del parto y del niño.
Colaboraciones
Intergenerational transmission of teen childbearing in Latin America
Using DHS data for six Latin American countries, we estimate the relation between a mother’s teenage childbearing status and that of her daughter. Restricting the estimating sample to mother-daughter matches in the data leads to a large negative selection bias in the estimated effect because missing matches are non-random and affected by the teen childbearing status of mothers and daughters. We deal with this selection bias by developing a Maximum Likelihood estimation using all available data, including incomplete mother-daughter pairs, and allowing missing observations to be endogenous. Our results show that being the daughter of a teen mother increases the chances of being a teen mother between 8.7 and 26.2 percentage points (between 61 and 172%). We conclude that the prevalence of such high intergenerational transmission is at the core of persistent high teenage childbearing rates in Latin America and suggests alternative public policy fixes.
Latin America has experienced high rates of teen childbearing for decades. Using DHS data for six Latin American countries, we estimate the relation between a mother’s teenage childbearing status and that of her daughter. Restricting the estimating sample to mother-daughter matches in the data leads to a large negative selection bias in the estimated effect because missing matches are nonrandom and affected by the teen childbearing status of mothers and daughters. We deal with this selection bias by developing a maximum likelihood estimation using all available data, including incomplete mother-daughter pairs, and allowing missing observations to be endogenous. Our results show that being the daughter of a teen mother increases the chances of being a teen mother between 9.1 and 23.7 percent age points (75 and 123% relative to the mean incidence of teen childbearing). We conclude that the prevalence of such high intergenerational transmission is at the core of persistent high teenage childbearing rates in Latin America.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
The role of unwanted childbirths on female wages and education
This paper documents how unwanted childbirths relate to women’s education and wages. Unwanted childbirths, especially early in life, can affect women’s education and labor market decisions. Using data from the National Longitudinal Survey of Youth 1979, I document that on average, mothers whose first childbirth was unwanted have lower levels of education, lower wages, and have their first childbirth at younger ages compared to the rest of the mothers. Results are stronger when using a self-reported question about unwantedness, compared with the definition that accounts for pregnancies while using contraception.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Socioeconomic Gradients in Test Scores across Latin American and the Caribbean
In this paper we document gaps in math and reading achievement between children whose mothers have completed at least upper secondary education and those who have not, using test scores from third and sixth graders across multiple countries in LAC, in 2006 and 2013. There are substantial differences across countries in these gaps, and there are also differences in how they change over time. Interestingly, differences in these gaps are not correlated with differences in income inequality across countries. They are however strongly correlated with the levels of socio-economic segregation across schools in different countries.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
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Desigualdades herdadas: O papel das competências, o emprego e a riqueza nas oportunidades das novas gerações. Sumário executivo
A América Latina e o Caribe é uma das regiões mais desiguais do mundo. Essa desigualdade não é apenas alta, mas até excessiva para o nível de desenvolvimento da região, sugerindo uma espécie de excepcionalidade latino-americana. Além disso, a desigualdade na região não é um fenômeno novo, mas suas origens remontam à época colonial. Apesar dos muitos avanços alcançados em diversos indicadores de desenvolvimento econômico e social nas últimas décadas, os níveis médios de desigualdade na região não mudaram de forma substancial ou sustentável e continuam sendo, além das nuances de cada país, uma característica das sociedades latino-americanas e caribenhas.
O Relatório de Economia e Desenvolvimento 2022 (RED 2022) expõe que a alta desigualdade na região tem raízes muito profundas, que a transformaram num fenômeno inercial. Como resultado dessa inércia, há uma forte persistência ao longo do tempo sobre quem são os indivíduos e as famílias mais e menos ricos ou favorecidos. Assim, o RED 2022 é focado em documentar e explicar a evolução da mobilidade intergeracional na região, considerando as múltiplas dimensões que determinam os níveis de bem-estar de pais e filhos. Para esse diagnóstico, o relatório adota uma perspectiva de longo prazo e estuda coortes nascidas a longo do século XX e início do século XXI. Com medições inovadoras, são analisadas a mobilidade educacional, ocupacional, de renda, saúde e riqueza. Também são fornecidas evidências originais que indicam que os laços intergeracionais na região podem ir além das duas gerações consecutivas formadas por pais e filhos e se estender a antepassados mais distantes.
Quanto às explicações do fenômeno da persistência intergeracional, o RED 2022 postula três canais centrais, todos intimamente relacionados com a desigualdade de oportunidades que impera na região. Esses canais levam em consideração as condições desiguais enfrentadas por pessoas de diferentes origens socioeconômicas familiares, que definem em grande parte suas oportunidades de formação de capital humano, acesso a empregos de qualidade e acumulação de ativos ao longo da vida.
Reporte de Economía y Desarrollo (RED)
Nueva normalidad y formación profesional. Aportes desde la experiencia de cuatro instituciones de formación
Este estudio busca caracterizar los procesos de vuelta a la presencialidad en una muestra de cuatro Instituciones de Formación Profesional (IFP) de la región: El Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial SENAI en Brasil, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA en Colombia, el Instituto Nacional de Aprendizaje INA en Costa Rica y el Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional INFOTEP en la República Dominicana. Para ello, analiza, a partir de entrevistas con autoridades máximas de dichas instituciones, los factores que motivaron esta decisión y los criterios y transformaciones institucionales que están definiendo la nueva normalidad en la educación profesional.
Otros documentos de trabajo
Motherhood and the Allocation of Talent
In this paper we show that motherhood triggers changes in the allocation of talent in the labor market beyond the well-known effects on gender gaps in employment and earnings. We use an event study approach with retrospective data for 29 countries drawn from SHARE to assess the labor market responses to motherhood across “talent” groups, i.e. groups with different educational attainment, relative performance in math by the age of 10, and personality traits. We find that while even the most talented women—both in absolute terms and relative to their husbands—leave the labor market or uptake part-time jobs after the birth of the first child, all men, including the least talented,
stay employed. We also find that motherhood induces a negative selection of talents into self-employment. Although these results are observed in all 29 countries, there is some heterogeneity in the magnitude of the motherhood effects. We find larger motherhood effects in countries with more conservative social norms and, to a less extent, with weaker policies regarding worklife balance. Overall, our results suggest relevant changes in the allocation of talent caused by gender differences in nonmarket responsibilities that can have sizable impacts on aggregate market productivity.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Motherhood, Pregnancy or Marriage Effects
The existence of large child penalties on women’s labor market outcomes has been documented for multiple countries and time periods. In this paper, we assess to what extent marriage decisions and pregnancies (including those ending in non-live births), may explain partly these child penalties. Using data for 29 countries drawn from SHARE, we show that although marriage has a negative effect on women’s employment (3.3%), its magnitude is much smaller compared with the negative effect of a first child (23%). Moreover, we find that pregnancies that end in non-live births have non-statistically significant effects on employment in the following years, supporting the exogeneity
assumption underlying the identification in child penalty studies. These new results lend support to the hypothesis that child-rearing, rather than marriage or pregnancy, is responsible for women exiting the labor force upon motherhood.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Does it Matter Where You Grow up? Childhood Exposure Effects in Latin America and the Caribbean
I study whether the observed differences in intergenerational educational mobility across regions in Latin America and the Caribbean are due to the sorting of families or the effect of grow ing up in these different places. I exploit differences in the age of children at the time their families move across locations to isolate regional childhood exposure effects from sorting. I find a convergence rate of 3.5% per year of exposure between age 1 to 11, implying that children who move at the age of 1 would pick up 35% of the observed differences in mobility between origin and destination. These results are robust to using a speci fication that identifies the effect of place within households, the
use of only anomalously high migration outflows, instrument ing the choice of destination with historical migration, and a combination of both approaches.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Intergenerational mobility in education in Latin America
This document provides a comprehensive analysis of intergenerational mobility in Latin America, focusing on the association between parental education and the education of their children. It updates the estimates provided by Neidhöfer et al. (2018), and shows additional heterogeneities by country, cohort, gender, and city size. A positive trend in intergenerational mobility is found in most countries in the region. In particular, it is observed that
the upward mobility of children from the bottom of the distribution has been increasing for decades. This encouraging picture is seriously challenged by the educational disruptions caused by the COVID-19 pandemic.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Igualdad de oportunidades educativas: un indicador sencillo para América Latina
Este documento presenta estimaciones para América Latina de un indicador simple de igualdad de oportunidades educativas que mide el grado en que las variables de entorno familiar (ingreso y educación de los padres) dan cuenta del avance escolar de los niños y jóvenes. Se encuentra que el grado de igualdad de oportunidades es casi pleno entre los niños y se reduce de manera significativa entre los jóvenes de 13 a 19 años y todavía más entre los de 20 a 25 años. En términos históricos, el indicador refleja que el grado de igualdad de oportunidades se redujo/estancó en la década de 1990 y aumentó en las últimas dos décadas.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Guía de gestión en infraestructura para escuelas seguras en el contexto del Marco Integral de Seguridad Escolar
La presente guía busca apoyar a los actores del sector público, ejecutores y gerentes de programas de infraestructura educativa en el fortalecimiento de la seguridad escolar desde la prevención y la gestión del riesgo de desastres. Considerando que la mejora de los aprendizajes, las habilidades y el desempeño de los niños y niñas de las escuelas de la región, promueve el desarrollo humano, social equitativo y solidario, y que la infraestructura educativa tiene un rol muy importante en los sistemas educativos.
tGenerales
Orientaciones básicas para mitigar el riesgo de violencia de género en proyectos de obras públicas
Esta publicación tiene como propósito sensibilizar y apoyar a los Ministerios o Secretarías sectoriales o de obras públicas, unidades ejecutoras y empresas contratistas en la definición de pautas que conduzcan a que los proyectos de infraestructura se constituyan en espacios libres de violencia de género y libres de temor para mujeres, niñas y personas con identidades de género diversas. Para ello, se ha estructurado en cinco apartados, el primero define la violencia de género; segundo, se exponen los diferentes riesgos de violencia de género para dar lugar a las formas de violencia vinculantes que suelen estar presentes en la legislación sobre el tema; tercero, se plantean las orientaciones para prevenir y atender la violencia de género; cuarto, se indican algunos ejemplos de conductas prohibitivas para tener en cuenta en las obras y áreas de emplazamiento; y finalmente se propone una herramienta para analizar la capacidad institucional para prevenir y mitigar los riesgos de violencia de género de los organismos o empresas que tengan a cargo la gestión o desarrollo de las obras públicas de infraestructura.
tGenerales
Modelos alternativos de conectividad para escuelas de difícil acceso
Abordar los desafíos emergentes y mitigar los impactos secundarios de la pandemia para garantizar los derechos de los y las adolescentes y sus familias ha sido la prioridad de la alianza multisectorial Generación Única en Argentina desde 2020. Para atender estas prioridades, la Alianza Generación Única diseñó, en julio de 2020, el proyecto “Modelos alternativos de acceso a conectividad y apropiación de tecnologías en comunidades educativas rurales y urbanas vulnerables”. Este documento da cuenta de los aprendizajes generados en la primera fase de la implementación del proyecto, identificando los aspectos relevantes en torno a los modelos de conectividad alternativa evaluados para su implementación en escuelas de difícil acceso y pretende ser un insumo para la formulación de políticas y proyectos específicos para la ampliación del acceso a la conectividad en escuelas.
tGenerales
Maternidad y trabajo flexible en América Latina
Esta infografía tiene como objetivo mostrar las brechas de género y maternidad en la región, así como también los efectos de la maternidad en el empleo en algunos países de América Latina.
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
Hacia una agenda integral de la adopción de tecnologías para el aprendizaje 4.0 en América Latina
En el contexto de la pandemia generada por el COVID-19, el desarrollo de estrategias digitales para la continuidad pedagógica ante la suspensión de clases presenciales evidenció los múltiples aspectos implicados en tales iniciativas y las desigualdades en materia de infraestructura tecnológica para la eduación en América Latina (AL). Este trabajo, con base en la revisión de la experiencia internacional y regional propone un enfoque integral de inclusión de tecnología en la educación que considera cuatro dimensiones: (i) conectividad, nube y dispositivos; (ii) protección
de datos del menor y seguridad; (iii) programas de inclusión de tecnologías, desarrollo de competencias, métricas y contenidos; y (iv) formación y acompañamiento docente.
tGenerales
Políticas para reducir las brechas educativas en la pospandemia
El cierre sin precedentes de las escuelas en casi todos los países y el efecto de la pandemia del COVID-19 en los ingresos y el bienestar de las familias han afectado negativamente los aprendizajes y la trayectoria educativa de millones de niños y jóvenes de América Latina. Los Gobiernos de la región respondieron ofreciendo a sus estudiantes alternativas de educación a distancia, aunque con heterogeneidad en términos de alcance y calidad de la oferta. A pesar de ello, la evidencia existente indica que el déficit y la brecha socioeconómica en aprendizajes pudieron haberse ampliado debido al acceso desigual a insumos educativos (tanto en las escuelas, como en el hogar) y al mayor impacto que la pandemia ha tenido en los ingresos de los hogares con menores recursos. En esta nota se presenta un diagnóstico de las brechas prepandemia en el acceso a insumos educativos y en los aprendizajes, así como una serie de estrategias de política para la nivelación de aprendizajes y la prevención del abandono escolar en el contexto de la pospandemia.
Documentos de políticas para el desarrollo
Cinco casos exitosos de planificación y diseño de proyectos de infraestructura educativa
En este documento se presenta la sistematización de algunos de los casos de los proyectos de infraestructura educativa como un complemento a los insumos técnicos y buenas prácticas que se incluyen en las guías de planificación y diseño. En el ámbito nacional se presenta el caso del Plan Selva de Perú, un programa diseñado, planificado y diseñado desde el Ministerio de Educación, a través de su Programa Nacional de Infraestructura Educativa, PRONIED para atender la zona de la Amazonia peruana con una metodología modular que ha facilitado la adaptabilidad a las características particulares del territorio.
tGenerales
Innovación Social: La voz de la informalidad
Este estudio es una herramienta de diagnóstico y diseño de políticas públicas en el que se presentan 10 casos de trabajadores informales o formales que viven en el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) en el que se hacen visibles: las necesidades y demandas -materiales, relacionales, emocionales e institucionales- a las cuales el Estado debe dar respuesta en el contexto del COVID-19 como pospandemia.
tGenerales
La suplementación neonatal con probióticos puede reducir enfermedades infantiles y mortalidad pero la vítamina A no lo hace y puede tener aefectos adversos
El apoyo nutricional durante el primer mes de vida es vital para la supervivencia a corto y largo plazo del recién nacido. Las intervenciones en materia de nutrición neonatal pueden reducir la mortalidad y las enfermedades de los lactantes en los países de ingresos medios y bajos. Esta revisión evalúa la eficacia de los suplementos de vitamina A sintética, dextrosa y probióticos durante el período neonatal. Estas intervenciones se evaluaron por separado y no en conjunto.
Colaboraciones
Las intervenciones escolares focalizadas mejoran rendimiento en lectura y matemáticasde alumnos en riesgo en los cursos K-6
Las intervenciones escolares focalizadas en los alumnos con dificultades académicas, o en riesgo de tenerlas, desde la educación preescolar hasta sexto básico, tienen efectos positivos en la lectura y las matemáticas. Las intervenciones
más eficaces incluyen la instrucción asistida por los compañeros y la instrucción en grupos pequeños por parte de los adultos. Estas medidas tienen un gran potencial para reducir las diferencias de rendimiento. La revisión analiza si estas intervenciones son eficaces para mejorar el rendimiento de los estudiantes en las pruebas estandarizadas de
lectura o de matemáticas.
Colaboraciones
Faltan datos sobre las intervenciones contra el maltrato infantil institucional
El maltrato infantil afecta a millones de niños, adultos y comunidades en todo el mundo. La investigación sobre el maltrato institucional se reparte entre varias fuentes y puede que las partes interesadas no la puedan localizar fácilmente. Este mapa de evidencia (EGM, por sus siglas en inglés) proporciona un recurso de consulta con las pruebas que existen en cuanto a la efectividad de las intervenciones dirigidas a la prevención, la revelación, la respuesta y el tratamiento del maltrato infantil institucional. El mapa indica que las pruebas que apoyan las intervenciones sobre el maltrato infantil institucional son limitadas.
Colaboraciones
Las intervenciones para reducir el acoso escolar y la victimización son eficaces
Esta revisión proporciona una síntesis actualizada de los programas contra el acoso en las escuelas. El acoso escolar entre los jóvenes sigue siendo una forma de agresión frecuente, y las investigaciones han demostrado que puede provocar muchos resultados negativos en la vida, tanto para los acosadores como para las víctimas.
Colaboraciones
Educación, inclusión y desarrollo: Agenda educativa de CAF
Este folleto recoge aspectos relevantes sobre los retos de educación en América Latina, mostrar las experiencias exitosas en la región y la estrategia de CAF para el sector.
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
Misallocated Talent: Teen Pregnancy, Education and Job Sorting in Colombia
Policy makers and international organizations often argue that teenage pregnancy affects girls’ life trajectories by, for example, limiting their employment opportunities. These concerns are amplified in regions with high teen pregnancy rates such as Latin America. We use a unique dataset from Colombia that allows us to instrument for early motherhood with the age at menarche. We find that teen pregnancy reduces school attainment and increases the number of children ever born. However, when considering eight indicators of labor supply, including labor force participation, type of job and occupation while accounting for multiple hypothesis testing, we find that much (if not all) of the negative effects on labor supply attributed to teen motherhood are due to selection. Our findings weaken the claim that early motherhood leads to a path of low-quality employment or a misallocation of talent due to job sorting. We discuss the role that family network and co-residence plays as a mechanism to buffer the effects of early motherhood on labor supply.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
El alcance de la evidencia sobre las intervenciones para prevenir la violencia infantil está distribuido de manera desigual tanto geográficamente como por intervención
Este mapa de brechas y evidencia (MBE) de Campbell-UNICEF incluye intervenciones y resultados, mostrando las áreas de concentración de evidencia que pueden utilizarse para preparar resúmenes de evidencia que sirvan de base para las decisiones de política, así como para identificar las brechas en la base de evidencia que podrían beneficiarse de una revisión sistemática, una síntesis de investigación o evaluaciones de impacto adicionales.
Colaboraciones
Motherhood and flexible jobs: Evidence from Latin American countries
We study the causal effect of motherhood on labour market outcomes in Latin America by adopting an event study approach around the birth of the first child based on panel data from national household surveys for Chile, Mexico, Peru, and Uruguay. Our main contributions are: (i) providing new and comparable evidence on the effects of motherhood on labour outcomes in developing countries; (ii) exploring the possible mechanisms driving these outcomes; (iii) discussing the potential links between these outcomes and the prevailing gender norms and family policies in the region. We find that motherhood reduces women’s labour supply in the extensive and intensive margins
and influences female occupational structure towards flexible occupations—part-time work, self-employment, and informal jobs—needed for family–work balance. Furthermore, countries with more conservative gender norms and less generous family policies are associated with larger differences between mothers’ and non-mothers’ labour market outcomes.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Terapia cognitivo-conductual para tratar ansiedad en niños de edad escolar con trastorno del espectro autista puede reducir ansiedad
Esta revisión resume 24 estudios que incluyen 931 niños en edad escolar con TEA (sin discapacidad intelectual concurrente) y ansiedad clínica. Los estudios consistieron en ensayos de control y tratamientos experimentales o cuasiexperimentales, que se consideró contaban con suficiente calidad metodológica y con un
riesgo de sesgo reducido. Los estudios abarcaron el período comprendido entre 2005 y 2018, y se llevaron a cabo principalmente en Australia, el Reino Unido y los Estados Unidos.
Colaboraciones
Hay poca evidencia sobre intervenciones preventivas relacionadas con nutrición en adolescentes de países de ingresos medios y bajos
La desnutrición es una de las causas más comunes de morbilidad y mortalidad entre los adolescentes y actualmente se considera uno de los mayores factores de riesgo responsables de la carga mundial de morbilidad, junto con una dieta deficiente. Esta revisión evalúa el impacto de las intervenciones preventivas en materia de nutrición (incluyendo los servicios de educación y asesoramiento en nutrición; los suplementos/fortificación de micronutrientes y los suplementos de macronutrientes) para mejorar la salud y el estado nutricional de los adolescentes de 10 a 19 años en los países de ingresos medios y bajos (PByMI).
Colaboraciones
No existe evidencia que toma de decisiones por grupo familiar sea mejor o peor que procedimientos convencionales de protección de los niños
Esta revisión evalúa la eficacia del uso formal de la toma de decisiones del grupo familiar en cuanto a la seguridad de los niños y niñas, la permanencia (de la situación de vida del niño o niña), el bienestar del niño o niña y la familia, y la satisfacción del cliente con el proceso de toma de decisiones.
Colaboraciones
Prevención del consumo temprano de alcohol en el aula y a través del deporte
El consumo de alcohol es un problema de salud pública en muchos países de América Latina y Colombia no es la excepción. La edad de inicio de consumo de alcohol en Colombia se encuentra cercana a los 13 años de edad, y las prevalencias de consumo aumentan a medida que se avanza en el ciclo educativo. La alta carga de morbilidad y mortalidad temprana asociada al consumo de alcohol hace que sea prioritario el desarrollo de estrategias de prevención efectivas que permitan atacar este flagelo. Los programas “Sanamente” y “Goles para una Vida Mejor” buscan disminuir el consumo problemático de alcohol en menores y retrasar su edad de inicio, afectando las percepciones de riesgo y las creencias normativas asociadas con el consumo de alcohol.
Otros documentos de trabajo
Agenda de nutrición infantil. Nuestra contribución a la lucha contra la desnutrición 2019-2022
Durante los primeros años de vida de las personas se establecen las bases para su desarrollo biológico, cognitivo y social. Es en esta etapa temprana cuando se define en gran medida la capacidad de cada individuo para desarrollarse y consolidarse en la edad adulta como un ser saludable, responsable y productivo para sí mismo, su familia y la sociedad. CAF impulsa una agenda de trabajo en torno a los temas más sensibles al desarrollo de la región, abordando aspectos clave, como la provisión de servicios básicos y de educación inclusiva y de calidad. A esto, ahora se suma el desafío de definir una agenda que, mediante la reducción de la desnutrición infantil crónica, priorice el desarrollo de las potencialidades de los niños aprovechando la capacidad institucional de CAF. Si bien la mayoría de los países de Latinoamérica ha reducido la desnutrición en menores de 5 años, aún persisten marcadas inequidades, tanto entre los países como al interior de los mismos. La desnutrición crónica (retraso del crecimiento) afecta de manera muy desigual a los niños más vulnerables, particularmente a los que viven en áreas rurales, a los más pobres y a aquellos cuya madre tiene menor nivel de escolaridad. El objetivo central de la Agenda es contribuir a reducir la prevalencia de la desnutrición crónica y las deficiencias de micronutrientes en la infancia temprana en los países de la región.
Estrategias de desarrollo social y humano
Will you marry me, later? Age-of-marriage laws and child marriage in Mexico
We provide empirical evidence on the impact of raising the minimum age of marriage to 18 years old on child marriage, early motherhood, and school enrollment in Mexico. Using a difference-in-differences model that takes advantage of the staggered adoption of this reform across states, we show that banning child marriage leads to a large and statistically significant reduction in the number of registered child marriages. However, we find no effect on school attendance or early fertility rates. We provide evidence that the mechanism behind these results is the substitution of formal marriage for informal unions. These findings suggest that when informal unions are a viable option for young couples, raising the minimum age of marriage is not enough to prevent early unions and their negative consequences.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Guías de formulación y diseño para proyectos de infraestructura educativa
Estas dos guías buscan apoyar a los actores del sector público, ejecutores y gerentes de programas en la formulación de acciones de infraestructura educativa, desde su inicio hasta la producción del proyecto ejecutivo. Considerando que la mejora de los aprendizajes, las habilidades y el desempeño de los niños y niñas de las escuelas de la región, promueve el desarrollo humano, social equitativo y solidario, y que la infraestructura educativa tiene un rol muy importante que jugar.
tGenerales
Aplicación de las Ciencias del Comportamiento a la Educación: una guía práctica para padres, profesores y responsables escolares
Actualmente, está ocurriendo algo muy emocionante, incluso inspirador, en el ámbito educativo. Están confluyendo varias corrientes que van revolucionando discretamente nuestra forma de entender y abordar el aprendizaje y la enseñanza, tanto en el aula como en casa.
En primer lugar, las ciencias del comportamiento han logrado grandes avances en los últimos años, ayudándonos a entender cómo diferencias sutiles en lo que hacen los padres y profesores pueden cambiar enormemente el proceso de aprendizaje. En segundo lugar, una nueva ola de experimentos está desafiando muchos supuestos acerca de lo que funciona y lo que no. En tercer lugar, la sucesión de estos acontecimientos se está acelerando como consecuencia de aprendizajes derivados del análisis de datos, lo cual ofrece la promesa de una adaptación sin precedentes de lo que funciona, teniendo en cuenta el contexto y las personas para quienes funciona.
El trabajo de la Educational Endowment Foundation (EEF) nos da una idea de un enfoque alternativo y de cómo está cambiando el mundo de la educación. Este nuevo ámbito de investigación hace eco firme y a menudo se inspira en hallazgos recientes de las ciencias del comportamiento.
Colaboraciones
Los programas de desparasitación masiva tienen efectos reducidos sobre el estado nutricional y el desarrollo cognitivo a nivel de la población
Se debate la efectividad y la eficacia en función de costos de la desparasitación masiva de niños para mejorar la salud infantil y otros resultados. Este análisis independiente refuerza los argumentos en contra la desparasitación masiva a nivel de la población, hallando efectos menores sobre la nutrición y la cognición. No obstante, aquellos niños con infecciones de mayor intensidad podrían verse más beneficiados.
Colaboraciones
Los enfoques comunitarios pueden beneficiar a los menores de cinco años con desnutrición
Muchas de las intervenciones para combatir la desnutrición aguda moderada y grave tienen resultados similares. Son preferibles los enfoques comunitarios y ambulatorios debido a sus mejores tasas de recuperación y eficacia en función de costos. Los antibióticos profilácticos mejoran las tasas de recuperación, de aumento de peso y de mortalidad.
Colaboraciones
Las intervenciones de alfabetización infantil en América Latina y el Caribe solo son efectivas bajo ciertas condiciones
A pesar del aumento de la escolarización y asistencia a la escuela primaria, los niños de todo el mundo no están adquiriendo habilidades básicas de lectura y matemáticas. Los programas de capacitación docente y nutrición en América Latina y el Caribe (ALC) no son generalmente e caces para mejorar la alfabetización infantil (EGL, por su sigla en inglés), aunque podrían serlo bajo ciertas condiciones. La tecnología en las escuelas puede ser perjudicial para el rendimiento académico si el enfoque de estos programas es sólo tecnológico.
Colaboraciones
La evidencia de las intervenciones de discapacidad no se distribuye uniformemente por sector y geografía, y gran parte de ella es de baja calidad
Existe un considerable volumen de evidencia relacionada con las intervenciones para personas con discapacidad y sus familias en países de ingresos bajos y medios (PByMI), pero esta no se distribuye uniformemente entre sector y geografía, y gran parte de ella es de baja calidad.
Colaboraciones
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Existe poca evidencia acerca de la efectividad del desarrollo profesional continuo (DPC)
El desarrollo profesional continuo (DPC) tiene como objetivo mejorar los resultados para los niños y jóvenes con los que trabajan los profesionales de la educación y el bienestar. No existe evidencia clara de que el DPC en educación mejore el rendimiento académico de los estudiantes.
Colaboraciones
La instrucción de la comprensión lingüística tiene un efecto leve sobre la comprensión generalizada del lenguaje y un efecto insignificante sobre la comprensión lectora
Los programas de comprensión lingüística que se incluyen en esta revisión muestran un leve efecto positivo inmediato sobre los resultados generalizados de comprensión lingüística. El efecto de los programas sobre las mediciones generalizadas de comprensión lectora es insignificante. Existen pocos estudios que informen una evaluación de seguimiento de sus participantes.
Colaboraciones
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La enseñanza adaptativa y la individualización para estudiantes de kínder a secundaria (K-12) mejoran el rendimiento académico
Los métodos de enseñanza que individualizan y adaptan las condiciones de instrucción a las necesidades, habilidades e intereses de los alumnos de kínder a secundaria (K-12) ayudan a mejorar el rendimiento escolar. Las variables más importantes son el rol del maestro en el aula como guía y mentor, y la adaptabilidad de las actividades y materiales de aprendizaje.
Colaboraciones
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La educación de un solo ciclo durante todo el año mejora modestamente el promedio de matemáticas y la comprensión lectora de los estudiantes de kínder a secundaria (K-12)
La educación de un solo ciclo durante todo el año (YRE, por su sigla en inglés) está vinculada a un mayor rendimiento promedio en matemáticas y comprensión lectora, aunque no en las tasas generales de competencia estudiantil. Los logros obtenidos son similares en magnitud al grado de pérdida de aprendizaje en verano documentada en otros estudios.
Colaboraciones
La desparasitación masiva durante el embarazo reduce la anemia, pero no tiene ningún efecto sobre otros resultados relacionados a la maternidad ni al embarazo
Las mujeres embarazadas corren especial riesgo de sufrir de helmintiasis transmitidas por el suelo (HTS), un grupo de enfermedades causadas por la infección con cuatro parásitos intestinales y la esquistosomiasis. El análisis de datos a nivel individual con datos de tres estudios muestra que la desparasitación masiva durante el embarazo reduce la anemia, pero no tiene ningún efecto sobre otros resultados maternos o del embarazo.
Colaboraciones
Existe evidencia limitada acerca de la efectividad de las intervenciones psicosociales para promover el bienestar entre los niños expuestos a la violencia de pareja
La exposición de los niños a la violencia de pareja es una preocupación importante de salud pública y justicia social con efectos potencialmente graves y duraderos. Falta claridad respecto a la medida en que las intervenciones psicosociales promueven el bienestar entre los niños expuestos a la VP y bajo qué circunstancias, como la modalidad y el entorno.
Colaboraciones
Envío de mensajes para aumentar las inscripciones a la Red Primeros Meses
El programa Red Primeros Meses (RPM) inició sus actividades en el año 2013, con el objetivo fundamental de prevenir, a través de los controles sistemáticos y periódicos, los casos de mortalidad infantil reducibles, tanto durante el embarazo como durante el primer año de vida de cada niño con residencia en la ciudad de Buenos Aires. El programa ofrece transferencias condicionadas: las familias reciben una cantidad de dinero si realizan los controles médicos estipulados a la madre y a su bebé durante y después del embarazo. El presente estudio muestra los resultados que ha tenido el envío de mensajes de difusión de la RED, mensajes que buscan atraer a más personas para beneficiarse de este avance de política pública.
Otros documentos de trabajo
Diseño y Costeo de un Paquete de Servicios de Atención a la Primera Infancia: El Caso de Colombia
Existe un amplio consenso en la importancia de la inversión en capital humano durante la primera infancia como motor determinante del crecimiento económico, el desarrollo y la equidad de los países. La evidencia sugiere que los primeros años de vida son importantes porque el cerebro es particularmente maleable y, por lo tanto, existe gran potencial para mejorar las trayectorias de desarrollo de los individuos a través de intervenciones tempranas bien diseñadas.
Esta evidencia ha impulsado el aumento en la inversión de países tanto desarrollados como en desarrollo en programas dirigidos a la primera infancia. Es relevante considerar que el acceso universal a cuidado de calidad durante la primera infancia en 2030 es uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Sin embargo, se observan dificultades significativas en la implementación de intervenciones orientadas a la primera infancia. En muchos países los programas nacionales están conformados por servicios fragmentados y de baja calidad. La evidencia sugiere que no es suficiente con expandir las tasas de cobertura sin garantizar la calidad adecuada de los servicios.
El objetivo de este documento es definir un paquete integral de atenciones a la primera infancia basado en la evidencia y su respectivo costeo. Este paquete puede ser usado como base para el diseño programático de una estrategia nacional de atención a la primera infancia en los países. Además de sugerir atenciones que han mostrado tener impactos considerables en su versión a pequeña escala, se incorporan aspectos que son esenciales para garantizar su calidad y sostenibilidad a mayor escala.
tGenerales
Efectos de las intervenciones escolares para mejorar el comportamiento estudiantil Una revisión de seis revisiones sistemáticas Campbell
Los niños pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela, donde aprenden sobre distintas materias académicas y también comportamientos socioemocionales. El entorno escolar debe ser seguro para que los alumnos reciban apoyo en su aprendizaje y puedan seguir una trayectoria de desarrollo normal. Si no existe un entorno adecuado ni el apoyo para el aprendizaje, entonces es probable que ocurra un comportamiento disruptivo. Lo cual puede reducir el involucramiento escolar de los niños, su desempeño académico y en las pruebas estandarizadas.
Colaboraciones
Efectos de programas de capacitación para padres: Una revisión de seis revisiones sistemáticas Campbell
Se realizan programas de capacitación para padres con el objetivo de mejorar su conocimiento, habilidades y comprensión acerca de la crianza, lo cual optimiza los resultados psicológicos y comportamentales tanto de los padres como de los hijos. Estos programas generalmente se ofrecen a los padres por una o dos horas semanales durante un período entre ocho y 12 semanas, aunque el rango puede variar desde tan solo dos sesiones hasta veinte.
Colaboraciones
Evaluación de habilidades socioemocionales y transversales: un estado del arte
Históricamente ha existido un reconocimiento implícito de que las competencias transversales y socioemocionales (CTSE) juegan un papel importante en la educación de los individuos. Filósofos, psicólogos, sociólogos y pedagogos han destacado desde hace tiempo que la educación debe abarcar múltiples dimensiones, incluyendo el desarrollo cognitivo y el socio-emocional. La idea de que el aprendizaje y el logro en la vida en general requiere de competencias “blandas”, “no cognitivas”, o “CTSE” fue originalmente desarrollada por psicólogos en el siglo pasado1. Esta idea, sin embargo, fue retomada y elaborada por economistas, especialmente por James Heckman y sus colegas alrededor del año 20002.
En esta nota no se presenta una definición de las CTSE ya que no se dispone de una definición única a nivel regional. En seminarios anteriores se ha visto que acordar una definición que describa el conjunto de competencias-habilidades que no son académicas es un gran desafío dado que cada entidad participante se focaliza en distintas competencias. La MESACTS ha decidido utilizar el término “competencias transversales y socioemocionales” para poder cubrir los intereses de las diferentes entidades.
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
Formación de educadores para el desarrollo de las competencias transversales y socioemocionales
En el contexto de MESACTS, y en el marco del proyecto DIALOGAS, se han desarrollado durante el 2018 cuatro mesas orientadas a intercambios en los temas de evaluación, articulación intersectorial, planes de acción de programas de CTSE, marcos de cualificaciones y acompañamiento psicosocial individual, familiar y comunitario. El quinto encuentro de la mesa a realizarse en febrero del 2019, está orientado a la formación de educadores de CTSE. Esta Nota Conceptual es insumo para este encuentro.
La formación profesional formal de los educadores, así como el desarrollo profesional docente en ejercicio en el área del aprendizaje socioemocional está insuficientemente desarrollada o prácticamente ausente (Bassi, Busso, Urzua & Vargas, 2012; Palmer, Gardner, & Stough, 2003). Siendo los maestros los principales implementadores de programas para el fortalecimiento de competencias socioemocionales de niños y jóvenes, se ha demostrado que tanto su bienestar personal como el propio desarrollo de sus CTSE son elementos fundamentales para un aprendizaje socioemocional exitoso de los estudiantes (Schonert-Reichl, 2017; Reyes, Brackett, Rivers, Elbertson & Salovey, 2012). Se ha mostrado
también, que la escasa formación socioemocional de los educadores tiene efectos perjudiciales para los estudiantes así como para el mismo bienestar profesional (Schonert-Reicht 2017).
El actual documento se propuso revisar antecedentes conceptuales y empíricos sobre la formación y desarrollo socioemocional de educadores y analizar programas que incluían esta formación. Con base en esto, desarrolla ocho discusiones de las cuales se desprenden sugerencias para generar acciones y diseñar programas pertinentes. Se concluye con cinco desafíos que se visualizan importantes en la región.
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
Acompañamiento psicosocial individual, familiar y comunitario
En las últimas décadas, en la región, la necesidad de las políticas públicas de protección social de dar nuevas respuestas institucionales orientadas a incluir a poblaciones vulnerables, condujo a diseñar e implementar programas sociales que apuesten, no solo a promover intervenciones intersectoriales con resultados integrales, sino que, además logren mayor proximidad y acercamiento a los beneficiarios. De este modo, se implementan estrategias que impactan simultáneamente los distintos ámbitos de la vida familiar. La familia se constituye en una nueva unidad de intervención de programas sociales, reconociendo en ella un espacio privilegiado para generar procesos de desarrollo y promoción vinculados a la superación de la pobreza. En el marco de esta visión, equipos y agentes sociales, se constituyeron en gestores de procesos de mejora del capital humano y social de la familia, potenciando su autonomía progresiva y conectando a ésas, con redes locales e institucionales. En este contexto, el acompañamiento psicosocial individual, familiar y comunitario constituye uno de los elementos diferenciadores que, desde las políticas públicas, favorece el desarrollo de las competencias transversales y socioemocionales (CTSE) en cada uno de los actores destinatarios de la intervención.
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
Las clases pequeñas tienen, en el mejor de los casos, un efecto leve en el rendimiento académico y pueden perjudicar a algunos estudiantes
Se piensa que las clases con menos alumnos mejoran su rendimiento. Pero las clases más grandes ayudan a controlar los presupuestos educativos. La evidencia sugiere, en el mejor de los casos, un efecto leve sobre la comprensión lectora.
Existe un efecto negativo, aunque estadísticamente insignificante, en matemáticas, por lo que no se puede descartar que algunos niños se vean afectados negativamente.
Colaboraciones
Las intervenciones de ejercicios físicos ayudan a mejorar la autoestima en niños y jóvenes en el corto plazo, pero se requieren más investigaciones
El ejercicio físico tiene resultados positivos en la salud física de niños y adolescentes. El ejercicio físico también tiene efectos positivos sobre la autoestima en niños y jóvenes, al menos en el corto plazo. No obstante, el peso de la evidencia es insuficiente, y faltan estudios acerca de los efectos a largo plazo, por lo cual es necesario realizar más investigaciones.
Colaboraciones
Resultados de la primera convocatoria sobre innovaciones prometedoras en formación docente
El presente documento tiene por propósito sistematizar la evidencia que surge de la Primera Convocatoria 2018 de Innovaciones Prometedoras en la Formación Docente en América Latina y el Caribe. Se espera contribuir al diálogo entre distintos grupos de actores desde el convencimiento que la calidad de la formación es clave para el mejoramiento de las prácticas docentes y para incidir positivamente en los aprendizajes de los estudiantes.
La Convocatoria 2018 es una de las primeras actividades del Programa Regional para el Desarrollo de la Profesión Docente en América Latina y el Caribe (PREDALC) el cual procura contribuir con los esfuerzos que los países de la
región realizan a favor del fortalecimiento de la profesión docente. El PREDALC es apoyado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), la
Organización de Estados Americanos (OEA), CAF y el Banco Mundial (BM).
Documentos de trabajo en energía, agua y recursos
Las intervenciones para reducir la mutilación/ablación genital femenina afectan las actitudes, no las prácticas
Las niñas expuestas a la mutilación/ablación genital femenina (M/AGF) están expuestas tanto a sufrir consecuencias físicas adversas inmediatas, como a consecuencias para la salud a largo plazo. La evaluación de la efectividad de
las intervenciones para reducir la prevalencia de la mutilación se ve obstaculizada por la falta de evidencia rigurosa.
Colaboraciones
Las jornadas escolares que inician más tarde pueden beneficiar a los estudiantes, aunque se necesita mayor evidencia
Hacer que las jornadas escolares inicien más tarde puede tener efectos beneficiosos para la salud mental y el rendimiento académico de los estudiantes. El inicio de clases en un horario tardío parece tener algunos efectos
positivos, pero la evidencia de base no es lo suficientemente robusta como para considerar los hallazgos confiables. Se necesita más investigación.
Colaboraciones
Los programas grupales de capacitación para padres mejoran su bienestar psicosocial a corto plazo, pero su impacto no se mantiene
Los programas de capacitación para padres han demostrado tener un impacto en el ajuste emocional y conductual de los niños. Esta revisión aborda el impacto que tienen estos programas en el bienestar psicosocial de los padres. La evidencia muestra efectos positivos sobre el bienestar psicosocial a corto plazo, sin embargo, su impacto
no se mantiene en el tiempo. Se necesita más investigación para examinar la efectividad de diferentes programas y así asegurar que las mejoras en la salud psicosocial de los padres se mantengan en el tiempo.
Colaboraciones
El currículo de “Herramientas de la Mente” mejora la autorregulación y habilidades académicas en la infancia
El currículo enfocado en la infancia llamado “Herramientas de la Mente” parece mejorar la autorregulación y las habilidades académicas de los niños. No obstante, la evaluación de este currículo se ve obstaculizada por la falta de evidencia rigurosa por lo que necesita más investigación para corroborar este hallazgo.
Colaboraciones
Motherhood and the missing women in the labor market
Motherhood currently stands out as a key determinant of the gender gap in labor market outcomes. Studies identifying the effect of children have mostly focused in Europe and the US. These results may not be extrapolated to developing countries with different institutional settings and cultural norms. In this paper we estimate the impact of becoming a mother on various labor outcomes in Chile. Following an event-study methodology we show that motherhood implies a drastic reduction in earnings, explained by a drop in labor supply, both in the extensive and intensive margins. These changes persist even ten years after the first child is born. No child penalties are found for fathers, neither in the short nor in the long run. The results for mothers are driven by a decline in formal employment, leading to an increase in informality rates among them. Finally, we find that effects are stronger for less educated mothers, indicating that education is a buffer for this type of child penalty. Our results suggest that mothers find in the informal sector the flexibility to cope with both family and labor responsibilities, although at the cost of resigning contributory social protection and reducing on-the-job skills accumulation.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Las cualificaciones docentes más altas se asocian a una educación y atención preescolar de mayor calidad
Esta revisión sistemática Campbell analiza la evidencia actual sobre la correlación entre la cualificación de los maestros y la calidad del entorno de aprendizaje preescolar. El informe resume los hallazgos de 48 estudios con 82 muestras independientes. Los estudios comprenden a niños de pre-kínder y kínder, antes de la escuela primaria y de otros centros.
Colaboraciones
The distortionary effect of size and factor dependent policies: The role of factor substitutability in measuring the impact of a child-care subsidy policy in Chile
In an effort to increase female labor participation in Chile, firms with more than 19 women must pay for childcare for the children of their female employees. We evaluate the effects of such policy using a model that features firm heterogeneity and three factors of production: women, men and capital. In our model the policy misallocates resources, driving firms to stop hiring once they are close to the threshold, depressing female participation and wages. We calibrate the model to the Chilean economy, and analyze via counterfactuals the effects of removing this distortion. First, we find that the policy reduces female labor participation by 1%, and wages by 2%. Second, the policy redistributes welfare from men to women, increasing female welfare by 0.05%. Third, we suggest alternatives policies that would be more successful at increasing female labor participation. For example, financing childcare with a tax on profits would increase female labor participation by 4%, with similar welfare consequences as the policy in place.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
Evidencia limitada de la eficacia de los programas de alfabetización infantil basados en el hogar o en la comunidad, aunque algunos enfoques mejoran los resultados
Esta revisión sistemática de Campbell evalúa la eficacia del apoyo de los padres, la familia y la comunidad para el desarrollo de la alfabetización infantil en los países en desarrollo. La revisión resume los hallazgos de 13 estudios, de los cuales 10 se utilizaron para meta-análisis.
Colaboraciones
La complementación alimentaria es más eficaz si se dirige y se supervisa mejor
Esta revisión sistemática de Campbell examina si la complementación alimentaria es eficaz para mejorar la salud de los niños desfavorecidos menores de cinco años. La revisión resume los resultados de 32 estudios: 21 ensayos controlados aleatorios (ECA) y 11 estudios controlados antes y después (CAD).
Colaboraciones
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La psicoterapia infanto-parental (PIP) para madres de alto riesgo puede llevar a mejores resultados en comparación a no recibir ningún tipo de tratamiento, pero no a mejores resultados que los tratamientos alternativos
Esta revisión sistemática de Campbell compara la eficacia de la psicoterapia infanto-parental (PIP) en la mejora de la salud mental parental, la relación infanto-parental y el bienestar emocional del infante frente a la alternativa de no recibir ningún otro tratamiento, recibir un tratamiento habitual y recibir tratamientos alternativos. La revisión resume los hallazgos de ocho estudios controlados aleatorios (ECA), con un total de 846 participantes.
Colaboraciones
La salud y bienestar de los niños colocados al cuidado de parientes es mayor en comparación con la de los niños colocados al cuidado de hogares temporales
Esta revisión sistemática de Campbell examina si el cuidado a cargo de parientes es más eficaz que el cuidado a cargo de hogares temporales, en cuanto a garantizar la seguridad, permanencia y bienestar de los niños retirados de sus propios hogares por razones de maltrato. La revisión resume los resultados de 102 estudios que incluyen a 666.615 niños. Setenta y uno de estos estudios se incluyeron en la modalidad de meta-análisis.
Colaboraciones
Integrating Early-life Shocks and Human Capital Investments on Children´s Education
This study investigates how early-life conditions interact with subsequent human capital investments to influence future educational outcomes. To provide causal evidence, we exploit two sources of exogenous variation: i) variation in early-life environments resulting from a child's exposure to extreme rainfall and drought shocks in early-life; and ii), variation in subsequent investments resulting from the availability of conditional cash transfers (CCT) that promote investments in children's health and education. Using Colombian administrative data, we combine a natural experiment with a regression discontinuity design using the CCT assignment rule. Results show that, although the CCT has an overall positive impact on children's educational outcomes, it does not have a differential effect on children exposed to early-life shocks; however, the overall effect of the program is large enough to mitigate the negative impact of the weather shock. These findings have important policy implications as they provide evidence of the role of social policies in closing gaps generated by early-life trauma.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica
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The Effect of the Kangaroo Mother Care Program (KMC) on Wages: A structural Model
In this paper we analyze the relationship between skills and some outcomes later in life for a population of premature children. Pretreatment skills and characteristics are good predictors of childhood and adulthood skills and outcomes. Income per capita and parents education at birth are positively correlated with home environment at 6 and 12 months of corrected age. Moreover, parents education and the proportion of workers at home are correlated with the number of preschool years attended by children. Interestingly, health indicators taken during the first year of life are critical factors for decision to enroll into a university, to obtain better results in math scores and earn larger wages.
Documentos de trabajo en investigación socioeconómica